资料摘要
12 植物妈妈有办法教学目标1.学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。教学准备1.多媒体课件2.课前布置学生利用各种
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- 2018-04-23 15:08:00
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12 植物妈妈有办法教学创新设计
未知
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关键词：12 植物妈妈有办法教学创新设计
正文
12 植物妈妈有办法
教学目标
1.学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点
学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
教学准备
1.多媒体课件
2.课前布置学生利用各种途径查找有关植物传播种子的有趣方法。
教学过程
一、激情引趣，导入新课(课件出示高大的树木、碧绿的草地、鲜艳的花朵）
学生齐读课题
二、初读课文、整体感知（课件出示自学要求）
1.学生自由读文，教师巡视指点。
2.汇报自学成果，教师相机引导点拨：
3.认读生字词语（课件出示词语）
植物 旅行 翅膀 蒲公英
降落伞 豌豆 炸开 离开
纷纷出发
指名学生读，生领读。
（出示课件）解释“四海为家”
认读“得”，分析它的三种读音，出示相关句子，学生辨音，指名读句子。
三．再读课文，理解内容
1.（课件出示）再读课文，想一想，课文写了哪几种植物妈妈传播种子的好办法？
2.指名学生回答。板书：蒲公英、苍耳、豌豆。
四、精读课文、探究感悟
1．同学们再读课文二、三、四小节，选择一个你最喜欢的植物妈妈，把它的办法记下来。
2．学生自由读
（1）谁来给大家介绍一下自己喜欢的植物妈妈？
我们一起来认识一下蒲公英妈妈。（课件出示蒲公英）
（2）理解“降落伞”，请谁来帮忙送走自己的娃娃呢？（风）板书：“风”
（3）引导学生说完整。那我们来看一看，风轻轻一吹，蒲公英种子出发了是怎样的景象啊？
（4）你看，这景象多美啊！请一个小朋友给大家读一读。
（5）指名读。
师：我仿佛看见蒲公英种子出发的样子了，蒲公英种子都飞去了哪里？（课件出示填空）
蒲公英种子出发时用“纷纷”一词来形容，还有什么地方可以用上“纷纷”一词来形容？
学生回答。“秋天，树叶纷纷落下来。”
师：你们形容得都非常好，让我们再来夸夸蒲公英妈妈
学生齐读
师：除了蒲公英妈妈，你还喜欢哪位植物妈妈的好办法？
“苍耳”，指名读第三小节 （课件显示）
（6）理解“铠甲”(课件出示词语）
（7）问：苍耳妈妈是怎样让孩子穿上带刺的铠甲，带刺的铠甲是什么意思？它得到谁的帮忙？板书：“动物”
苍耳妈妈真有办法，让我们一起来夸夸苍耳妈妈吧! 学生齐读。
（8）还有哪位植物妈妈更有办法？
课件出示“豌豆”
指名读。
（9）豆荚是怎样炸开的？你能从文中找出来吗？指名回答。“啪”的一声，豆荚炸开……
谁告诉老师豌豆是靠什么传播种子的？板书：太阳
师生合作背
小结：这节课我们认识了三种植物，这些妈妈是靠什么来传播种子？引导学生回答。
（10）植物妈妈就这几种传播种子的办法吗？（不是）你从哪里看出来的？
3.齐读第五节。(课件出示第五节）
原来植物妈妈传播种子的办法还有很多，只要我们怎么样就可以了？
“仔仔细细观察”，出示“仔仔细细”，写出类似词语。（课件显示）（粗心）学生找说出粗心的反义词，并写下来。
五、拓展延伸
1．我知道，我们班的孩子都是细心的小朋友，你们在课下收集了许多传播种子的办法，哪个同学来给大家介绍一下？
指名学生回答。
2.自编儿歌：
模仿背诵的那一节课文，把你知道的其他植物传播种子的办法编成儿歌。（出示课件：儿歌编写提示。）
六、全文总结、布置作业
作业：（课件出示）
（1）搜集有关植物传播种子的方法记录下来。
（2）练习背诵全文。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-23 15:08:00
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