保护我们的听力优质教案设计

教科版

《科学》四年级上册第三单元第七课

《保护我们的听力》教学设计

桂阳县清和中心学校：彭更生

教材分析：耳朵是人体五官中的一个重要器官，它除了掌管听觉外，也兼具保持身体平衡的机能。耳可分为耳廓、外耳道、中耳和内耳几部分。若是耳的任何一部份受损，结果可能严重，甚至会造成失聪，所以我们要好好保护耳朵。

学情分析：在前几节课的学习中，学生已经了解了我们能听到声音的原因，知道“鼓膜”震动的快慢直接影响我们听到的声音的高低，但是鼓膜是非常薄的，她不能承受很大的外力。所以我们要怎样保护耳朵？

1、教育儿童不要乱塞东西入耳，亦不可试图自行替小孩挖出异物，以免引起外耳道炎或鼓膜穿孔。

2、清洁耳朵，耳垢是一种天然保护外耳道的分泌物，毋须特别清理，每天只要清洗耳廓便可。

洗头或沐浴时，可用棉花球塞耳，防止污水流入耳道。

3、减少或避免噪音环境的影响，当人在每周超过四十小时及处於八十五至九十分贝的环境下而又没有作保护措施；或暴露於突然爆发极大的响声，都会毁坏耳蜗的精密细胞，造成声震损伤。所以，在有声震损伤危险的时侯，例如：工业噪音，尤以在机器车间或铸造厂为甚，巨大的敲钟声、枪炮声和爆炸声，我们都应该戴上特制的耳朵保护器。在职业安全条例下，这种保护器须由雇主供应。

4、药物的使用

当察觉耳朵有毛病时，应该去看医生，切勿自行购买耳药水滴在患处，以免因药物不当而令病情更趋恶化。

据有关部门提供的资料显示，目前中国有耳聋的残疾人2057万人，由于药物、遗传、感染、疾病等原因造成的新生聋人每年约增加三万人，听力的障碍严重影响着这一群体的生活、学习和社会交往。3月3日是全国爱耳日。

教学目标

：1、通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力会经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。2、懂得过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高过强的声音并控制噪音。3、认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场合保持肃静的习惯。

教学重点

：认识保护听力的重要性，体验人类听到声音的过程。

教学难点：知道控制噪音的多种方法。

教学准备：（噪音和轻音乐）的录音、玻璃瓶、铁皮灌、纸片、布、棉花、鞭炮等

4、教学设计：

【教学过程】

一、引入

耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护，那么我们该怎样避免我们的听力不受到伤害呢？----出示课题：保护我们的听力

出示课件：小朋友往耳里塞东西，小朋友用手指挖耳，医生检查耳朵

1、不要乱塞东西入耳，亦不可试图自行替小孩挖出异物，以免引起外耳道炎或鼓膜穿孔。

2、清洁耳朵，耳垢是一种天然保护外耳道的分泌物，毋须特别清理，每天只要清洗耳廓便可。

洗头或沐浴时，可用棉花球塞耳，防止污水流入耳道。

3、药物的使用

当察觉耳朵有毛病时，应该去看医生，切勿自行购买耳药水滴在患处，以免因药物不当而令病情更趋恶化。

二、远离噪声

1.听两段录音：一段优美的轻音乐和课间1分钟吵杂的声音，听了之后你有什么感受？引出什么样的声音是噪声

2.小组讨论：生活中有哪些声音属于噪音？噪音给你带来怎样的感受？

出示一些关于噪声的图片，让学生了解更多的噪声。

四、如何控制噪音

1、过高过强的声音都会影响我们的听力，那么如何控制噪音呢？----小组讨论。

2、分组活动：做一个发声罐，使发声罐发出声音。

利用桌上的材料（报纸、毛巾、棉花等）能想办法使发声罐的声音变轻呢？

3、我们的生活中有哪些减少噪音的方法？小组讨论

4、我们的生活中，哪些场合需要我们控制音量？为什么？

五、课后延伸

1、经常使用耳塞听音乐好吗？为什么？

2、阅读P42“呵护自己的听觉器官”，从哪些地方需要我们注意保护听力，如何保护听力？学生讨论

3、据有关部门提供的资料显示，目前中国有耳聋的残疾人2057万人，由于药物、遗传、感染、疾病等原因造成的新生聋人每年约增加三万人，听力的障碍严重影响着这一群体的生活、学习和社会交往。3月3日是全国爱耳日。

4、虽然噪音对我们的生活是有害的，但是噪音在我们的生活中的各个方面也发挥着作用。比如汽车喇叭有提醒作用。

六、板书设计

：

7、保护我们的听力

1、不要乱塞东西。

2、清洁耳朵。

3、远离噪声。

4、减少或避免噪音环境的影响。

5、耳朵有毛病时，应该去看医生。

课后反思

一课的“发音罐降噪”实验觉得不用安排的，没有什么用处，学生都能理解。倒是让学生观察认识一些日常生活中“降噪、吸音”的装置比较好。如：电影院墙面粗糙、装吸音板、装布幔；汽车排气管上装上消音器等等，教材配套光盘中最好也增加一些这方面的视频资料。