13 我是什么教案2

13我是什么

学习目标

知识目标

1、认识13个生字，会写8个字。

2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。

能力目标：

1 能正确书写生字。

2 正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度目标：

通过学习课文了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识

学习

重点

1正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。

2了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关知识目标

学习难点

1、认识14个生字，会写7个字。

2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。

学习准备

生字词语卡片、故事录音、投影，课件

学习过程

第二课时

一、

复习导入：

1上节课我们认识了一些生字宝宝你们还能叫出它们的名字吗？请大家看大屏幕，赶快读一读。给他们找个朋友吧。谁愿意来试试，读给大家听呢，看来小朋友都掌握了这些生字，下面我们就以开火车的形式读一读。

2、这节课我们一起来学习课文《我是什么》。（板书：我是什么，伸出你们的右手和老师一起写课题。）指名读、齐读课题。

3、师:请同学们把书翻到P41,听读课文。（播放课文朗读音频，生听读课文)读后检查自读情况。

4、师:谁来说,我是什么?(水)你是怎么知道的?我有一样

神奇的本领那就是我会变，我都会变成什么？

生1:是“水”,因为水能变成汽,升到空中就能变成云。

生2:水才能在变成雨、雹子、雪。

生3:水能淹没庄稼,灌溉田地. 师:原来小魔术师就是“水”啊!瞧!多可爱的小水珠呀!(板书:水),它还会变呢!你们愿意做小水珠吗?(愿意)那好,今天咱们都是可爱调皮的小水珠了。

二、精读课文,指导朗读

学习第一自然段。

1、师:现在我们一起走进课文的第一段,看看我们能变什么呢?自己读一读这一段。(自由读) 2、师:变成什么了?谁来说?那,是怎么变的? 生:我们变成了“云”,太阳一晒,我就变成了汽,升到天空,我又变成了无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。

3、师:谁还变成了“云”?(指名说) 4、师:我也喜欢变“云”(师读) 5、师:还有谁喜欢变“云”?(指名读) 6、师:现在我们都变成了“云”,我们穿什么样的衣服来打扮自己? 生1:我在早上和中午的时候穿“白衣服”。

生2:我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。

生3:我穿上“红袍”,因为我是在出现朝霞和晚霞时,才穿上。

7、师:请大家一起来看看,我们的漂亮衣服吧!(出示课件)喜欢吗? 8、师:谁能读出这种喜欢呢? 9、指名读。(喜欢吗?一般:谁能读这种喜欢?好:看你穿上漂亮衣服得意的样子,谁来挑战他?瞧!你读得乐滋滋的样子一定很喜欢吧!) 学习第二自然段。

1、师:我们可真能干,一会儿就变成了“云”,还能变什么?(指名读) 2、指名说。(雨、雹子、雪) 3、师:我们现在变成了“雨”,是怎样从天上下来的? 生:我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来。

师:原来我们变成了“雨”是落下来的(板书:落) 4、师:我们变成了“冰雹”是怎样从天上下来的? 生:我是变成小硬球砸下来的。

师:那你是砸下来的,你可真有力气,为什么会“砸下来”?

生:因为小硬球非常重,所以砸下来。

师:那你砸下来一定很有劲,你觉得你应该这样读? 生:应该很有力,很重的读出来。

师:那你试一试?(生读) 师:还有谁变成了“冰雹”砸下来?(指生读) 师:我们一起读一读(边做动作边读) 师:瞧!大家多有劲,打在人们头上一定很疼。

5、师:能不能给它们调换一下位置呢? 生1:可以。

师:好的,保留你的意见。有不同的看法吗? 生2:我觉得不能,因为“雪”很轻,慢慢的,所以“飘”应该读:轻而慢;“雹子”是小硬球,很重,所以“砸”应该读得重,很有力;“雨”比起来不轻不重,所以“落”。

师:是啊!我们为了能用词更形象更准确,所以用雨是落下来,冰雹是砸下来,雪是飘下来。

6、大家有信心读好这一段吗?读给你的同桌听一听。(也可以边读边做动作)指名读—评价---齐读。

学习第三自然段。

1、师:我们多会变啊!请大家闭上眼睛,听老师读第三段,想想我们是怎样生活

的? 2、师读第三段。

3、师:谁来说?(指名说) 生1:我看到自己在池子里安安静静的睡觉。

师:那你一定睡的很香吧! 生2:我看到我在小溪里散步。

师:那你是怎样在小溪里散步的? 生2:我在小溪里慢慢走,因为小溪里的水流的很慢。

师:我也看到你正悠闲自得的样子了。还有吗? 生3:我看到我在江河里和其他的水在比赛跑步呢! 师:那你一定是个跑步能手,你怎么会在江河里奔跑呢? 生3:因为江河里的水流的非常的急,非常的快。

师:谁在海洋里,你在干什么的呢? 生4:我在海洋里跳舞,唱歌,开大会呢!因为海洋里的水翻起的浪花,就好象我们在跳舞一样,拍打起的浪花发出的声音就好象我们在唱歌,还打在礁石上也发出了碰撞的声音。开大会是我们水都流到了大海里,水都聚集在一起,非常的热闹。

师:我们的生活真丰富啊!你能读出这种感受吗?试一试。

4、指名读---评价---小组比读。

学习第四自然段

1、师:我们有着多样的变化和丰富的生活,那我们的性格又是怎样的? 2、师:请同学们认真读一读第四段。

3、师:谁来给大家介绍一下自己? 生:有时候我很温和,有时候我很暴躁。

4、师:谁知道什么是“温和”,什么是“暴躁”。

生:温和就是很和气,很温柔。暴躁就是在发脾气,很厉害。

5、师:那么“温和”我们会做什么?“暴躁”时呢? 6、师:看,人们还把我们做的事给记录下来。(出示课件) 7、师:刚才大家看到我们温和和暴躁时的样子,能读出不同的表现吗? 8、自由读—指名读---评---女生读“温和”的部分,男生读“暴躁”的部分。

9、师:人们为了让我们多做好事,少做坏事,想出了种种办法管住我们,你们知道有些什么好办法吗?(小组讨论) 生1:我们可以植树造林。

生2:建三峡大坝来发电、防洪。

师:是啊!三峡大坝不仅可以发电,防洪,还可以航运。

生3:我们北方特别缺水,可以把南方的运往北方。

师:你可真聪明,这其实就是我们的“南水北调”工程。

10、总结:课文学到这,我们知道了水不仅会变,而且还可以帮助人们做事,勤劳智慧的人们也想出了各种办法来治理水,让我们很好的利用水,保护水。让我们一起和水交上好朋友吧! 板书设计: 30 我是什么

汽

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云

水

雨

雹子

雪