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运动与设计名师课堂实录｜教案在线预览

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关键词：运动与设计名师课堂实录

正文

《运动与设计》教学设计

【教学目标】

科学概念：

摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。

过程与方法：

应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。

情感、态度、价值观：

意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。

【教学重点】找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。

【教学难点】对摩擦力的利弊作出判断和解释。

【教学准备】有关图片，旧自行车、自行车模型

【教学过程】

一、导入、体验摩擦力的利与弊——出示一辆旧自行车

1、这是一辆自行车，谁愿意来试一试这辆车的运动情况？

2、你觉得这辆自行车有哪些地方不好，会影响自行车的正常行驶？

（请3-4个人来体验）

（请体验过的学生来观察、回答）

3、出示旧自行车的细节图（表明名称），是什么原因影响了车子的行驶？

（生锈的链条、磨平的轮胎、生锈的车轴、变形的脚蹬、无效的刹车……）

有遗漏的部分用课件细节图展示

追问：生锈的链条会给自行车的行驶带来什么影响？

是什么阻碍了自行车的运动？（生1：摩擦力）

这里的摩擦力是有利的还是有害的？需要增大还是减小？

磨平的轮胎给自行车的行驶带来什么影响？

这里的摩擦力是有利的还是有害的？需要增大还是减小？

二、寻找自行车上的好设计（）

1、引导：自行车上有哪些好的设计能够增大（减小）摩擦力？

具体的采用的方法是什么？

请参考自行车模型和这辆旧自行车，完成实验记录单

自行车部位

在这里摩擦力是有利的

需要（增大/减小）

采用的方法

还是有害的

摩擦力摩擦力

我们发现：摩擦力有时候是有害的，需要（

），有时候是有利的，需要（

）。

2、请学生分组探究。巡视的时候提示‘滚珠轴承’

3、整理信息、交流汇报。

增大摩擦力

减小摩擦力

1、刹车：增加压力

1、车轴、方向轴、脚踏轴：滚珠轴承

2、链条、轮胎：增加接触面粗糙程度

2、齿轮与链条：添加润滑油

4、小结：我们发现有时候摩擦力是有害的，需要减小它，有时候摩擦力是有利的需要增大它。

5、如果我们要修理这辆旧自行车，可以采用哪些方法？

追问：这样做可以增大/减小摩擦力？

三、生活中改变摩擦力的设计

1、在自行车上我们能够找到增大或减小摩擦力的设计，生活中还有没有这样的设计呢？

学生举例：生锈的门锁——加润滑油——有害

球鞋、钉鞋——增加表面粗糙程度——有利

（如果学生讲不出来，可以出示图片，提醒）

追问：这种情况摩擦力是有害的还是有利的，需要增大还是减小摩擦力？

我们是用什么方法增大/减小摩擦力的？

四、小小设计师

1、我们知道了这么多好的设计，你能不能也做一个设计师，来设计一辆儿童滑板车？并说说你的设计有哪些优点？

五、板书设计

运动与设计

增大摩擦力

——

有利

减小摩擦力

——有害

增加接触面粗糙程度

滚珠轴承

增加压力

添加润滑油（接触面更光滑）

资料摘要

运动与设计名师课堂实录

运动与设计名师课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：运动与设计名师课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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