5 细菌和病毒优质公开课教案

振

头

小

学

备

课

纸

科目：科学

年级：六

课题：细菌和病毒

执教者：段超然

设计者：段超然

教学内容分析：本课将生命世界中比较特殊的一类，也是学生容易忽略、理解起来较为困难的一类进行讲授，通过对于生命世界的讲述，寻找细菌的特点，发现细菌、病毒的害与利，最终将落脚点落在对于自身和他人健康的关注上，让学生通过本科的学习，能够正确的、辩证的认识细菌和病毒，并能够简单进行区分。最后一个环节“做酸奶”，让学生学以致用，用一种极为有趣的活动来巩固所学，发现新知。

科学探究目标：1、通过资料分享的方式来探究细菌的特点究竟是什么。

2、通过分享得病的经历共同探究细菌和病毒的害与利。

教 3、通过相互交流的方式探究有利于身体健康的生活方式。

学科学知识目标：1、知道细菌和病毒的特点。

目 2、知道细菌、病毒的害与利。

标

3、知道什么样的生活方式是健康的。

4、知道如何制作酸奶。

情感态度价值观：让学生关注自身和他人健康，找到有利于健康的生活方式。

学情分析：经过三年的科学课的学习和积累，学生已经知道了很多关于生命世界的知识，但是对于细菌病毒领域，则是第一次接触；也正是有了前面的积累，学生才有足够的知识和能力来理解本科的内容。本课的内容是学生较为感兴趣的细菌和病毒，但是学生往往对其只有大概的印象和死板的认识，并没有系统的了解其内涵，本课从多个板块和角度入手，来填补之一空白，让生命世界这个知识体系更为完整，从而解决学生一个长久的疑惑。

教学重点：1、寻找细菌的特点。

教学难点：1、知道细菌、病毒有有害一面，也有有 2、知道细菌、病毒的害与利。

利的一面。

课前准备：课件

教学过程

二次备课（蓝）/反思（红）

一、复习导入

1、对于生命世界的回顾

①询问学生生命世界有哪些种类。

师：我们已经学习了很多关于生命的知识，你知道生命都包括哪几类吗？

（动物、植物、细菌和病毒）

②导入课题

师：生命世界很精彩，我们来学习其中最神秘的一类，细菌和病毒。

书写课题

二、寻找细菌的特点

1、疑问和解决方式

师：同学们，你们都想知道细菌和病毒的哪方面的知识啊？

（外貌、运动方式、在哪里、吃什么、怎么繁殖、防疫等方面的知识。教

师不做解答，只需对于学生的提问加以规范，并鼓励学生继续探索即可。）

师：同学们对它们有这么多的疑问，我们可以怎样来解开这些疑问呢？

（这其实是对于解决问题途径的一个回顾，让学生知道有很多方式来解决问题。上网、问老师、问同学、看书、看报、看电视、自己做实验等。）

2、阅读和寻找信息

师：请同学们看书上第二十页的资料，我们可以从中得到哪些信息。

（学生自己阅读书中资料，教师巡视指导。）

（锻炼学生提炼信息的能力。学生可以发现：交配方式、颜色、大小、形

状、栖息地等信息。）

师：请小组内的同学互相交流一下你的发现。

（个人能力与小组合作相结合）

（教师在黑板上进行汇总，并对学生的回答进行规范和补充，鼓励其他学

生提出疑问）

师：黑板上已经写了很多关于细菌和病毒的特点，你们真棒。

三、细菌、病毒的害与利。

1、害

①亲身经历

师：刚才有同学提到了细菌病毒的一个特点，那就是让人生病。谁得过细菌和病毒引起的疾病？举起你的手示意老师。

（学生举手，顺势承接下一环节）

师：看来，好多同学都“中招”了，谁能给大家说一说你的经历呢？

（学生汇报，教师规范学生回答，并将学生回答与本课内容进行衔接，在黑板上予以汇总）

②书上资料

师：看起来，病毒真是可恶，我们打开书21页，看看它们还能干哪些坏事。

请你们仔细阅读。

（学生阅读，由于内容较为明了，不需要学生回答，可以用幻灯片的方式

加深印象）

师：请同学们看幻灯片。

（依次介绍麻疹、流行性感冒、百日咳、肝炎、痢疾、口蹄疫）

2、利

师：细菌和病毒真是无可救药了，不过老师告诉你，它们也有有利的一面。

你知道是什么吗？

师：其实，细菌也可以帮助我们做很多事情。所以，我们要避免细菌给我

们带来的危害，要让它们造福我们人类，让我们的生活变得更加幸福和便捷。

（医疗、食品加工、农业、环保）

四、让我们更健康

1、判断

师：在知道了细菌和病毒的害与利之后，我们来判断一些小朋友的做法，看看他们的做法是否符合健康的标准，是否避免了细菌对我们的危害。下面以小组为单位，判断第23页图片中的做法，看看哪些是对的，哪些是错的。

（小组讨论，教师巡视指导）

①注意用药，是对的

②吃过期的事物，是错的

③用脏手揉眼睛，是错的

④打防疫针，是对的

⑤和狗玩食物，是错的

⑥在床上吃东西，是错的

⑦在脏砧板上切鱼，是错的

2、学生补充

师：那么，你还知道哪些有利于健康的事情，哪些不利于健康的事情呢？

（学生回答，教师规范学生回答，并总结）

五、做酸奶

1、做酸奶

师：看来同学们都知道如何规避细菌的危害了，下面，我们介绍一种细菌对我们有利的作用，做酸奶。究竟如何来做呢，请阅读24页的做法。可以小组内商量一下。

（学生阅读并交流）

师：做酸奶需要哪些东西，分别是做什么用的？

（学生回答）

师：那么做酸奶的步骤呢？

（学生回答）

师：下面老师播放一个视频，如果你想试一试的话，请仔细观看这个视频，你就可以在家制作酸奶了。

（观看视频）

2、细菌的繁殖

师：其实做酸奶是利用了细菌的繁殖，它们是怎样繁殖的呢，请看26页，仔细阅读26页的内容，在脑海中想象一下细菌的繁殖方式。

（学生阅读）

师：它们是怎样繁殖的呢，数量如何变化？

（学生回答）

师：在书上有两个可以制作和演示的实验，大家有兴趣可以做一下。今天我们介绍了细菌和病毒的知识，其实关于微观世界的奥秘还有很多，课下同学们可以继续探索。

作业设计：

尝试在家中制作酸奶。