不同物质在水中的溶解能力教学内容概述｜教案在线预览

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《不同物质在水中的溶解能力》教学设计易门县方屯小学龚长金教学目标科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同，一些气体也容易溶解于水。过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力，进行气体溶解于水的实验。情感、态度、价值观：在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性，意识到溶解在生活中应用的广泛性和

资料类型：教学教案文档

所属课文：不同物质在水中的溶解能力

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2018-04-24 17:23:00

来源学校

学校：云南省玉溪市易门县龙泉街道方屯小学

不同物质在水中的溶解能力教学内容概述

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2018-04-24 17:23:00

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关键词：不同物质在水中的…教学内容概述

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《不同物质在水中的溶解能力》教学设计

易门县方屯小学

龚长金

教学目标

科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同，一些气体也容易溶解于水。

过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力，进行气体溶解于水的实验。

情感、态度、价值观：在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性，意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。

重点难点

重点了解不同物质在水中的溶解能力不同。

难点研究气体在水中的溶解。

教学准备

分组实验：装50毫升水的烧杯2、玻璃棒1、小勺2、食盐20克、小苏打20克、汽水1、、注射器1。

教学过程

一、导入新课

1、演示：水溶解食盐，食盐能一直溶解下去吗？

2、提问：不同物质在水中溶解能力一样吗？

二、学习新课

（一）食盐和小苏打在水中的溶解能力。

1、学生观察：打开桌上的纸包，猜测是什么物质。

2、提问：给20克的食盐和20克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解实验，猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？

3、引导实验设计：怎样进行对比实验？

4、组织学生实验：提醒学生做好实验记录。

5、汇报交流。

（二）观察气体在水中的溶解能力

1、教师出示汽水一瓶，摇一摇，观察液体中出现的气泡。

2、教师解释：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的气体。知道是些什么气体吗？

3、学生实验：观察溶解在汽水里的二氧化碳。

4、介绍操作步骤：用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。

5、提问：怎样解释注射器里气体和液体的变化？

修改意见

6、阅读关于溶解在水中的空气小资料。

三、拓展小结

1、课后观察菜市场中是怎样出售活的水产的？

2、布置作业：可以做一做糖、味精等物质的溶解能力实验。

板书设计

4、不同物质在水中的溶解能力

食盐

小苏打

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：不同物质在水中的溶解能力教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不同物质在水中的溶解能力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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不同物质在水中的溶解能力教学内容概述