保护我们的听力板书设计及意图

保护我们的听力

执 教：双流区东升小学

罗堰丹 教学主题：《保护我们的听力》 所属学科：

小学科学

适于年级：

四年级下册第三单元第7课

教材版本：

教科版

建议学时：1学时

一、教材分析

（一）教学目标

1、科学概念：噪音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。

2、过程与方法：

通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。

3、情感、态度、价值观：

认识到保护听力的重要性，养成良好的泳儿习惯和公共场所保持肃静的习惯。

（二）重难点

重点：认识保护听力的重要性。

难点：知道各种控制噪音的方法。

二、教学材料

本单元资料库中的《呵护自己的听觉器官》阅读材料。

为每组准备：一个塑料罐、几粒黄豆、泡沫、毛巾、废报纸等。

四、教学过程

课堂实录

一、引入

（一）、播放《天空之城》音乐

师：请孩子们静息，闭上眼睛，仔细听。听了这段音乐，你有什么感觉？（好听，舒缓）

（二）、播放一段噪音

师：再请孩子们静息，闭眼，来听一听接下来这段声音。听了这段声音之后，你有什么感觉？（刺耳、难听）

（三）、噪音

师：那孩子们你们在生活中哪些地方听见过刺耳、难听……的声音？（工地、车辆鸣笛、地铁修建……）

师：我们把嘈杂、刺耳，引人烦躁的这类声音称为噪音。你们觉得噪音对我们有伤害吗？有什么伤害？（损害听力、影响睡眠……）

师：试想一下，如果我们听不到声音，多么可怕，所以今天我们一起来学习如何保护我们的听力。

二、如何保护听力

师：老师这里有一段资料，孩子们仔细读一读，找一找有几种保护听力的方法。像老师这样，找到一种后用横线和数字表示出来，老师将资料发给大家，请大家在笔记本上勾画。（学生小组活动—勾画保护听力的方法。）

师：除了资料里面的方法，你们还有其他保护听力的方法吗？（不去嘈杂的地方）

师：孩子们找了好几种方法来保护听力，老师看出来了一种方法就是保护我们的器官，比如不经常掏耳朵、不用力扭耳朵，一种方法是远离噪音，比如声音大时捂住耳朵。还有一种方法就是降低噪音。 三、如何降低噪音

师：老师这里有一个“噪音”发声罐，我们可以怎样降低“发声罐”发出的声音呢？请小组讨论两分钟（用手捂住耳朵、在罐子里面灌水……）

师：老师今天没办法给孩子们提供水，但是老师给每组提供了塑料、报纸、毛巾，当然你也可以借助自己身边的材料实验。接下来，请孩子们通过实验，来验证一下，有哪些方法可以降低发声罐的声音。实验时，请孩子们注意以下几点：小声讨论；记录；试验完整理器材，静坐。

生：小组实验。

师：接下来我请小组将你们的记录单拍照上传，一起分享实验结果。

生：拍照上传

师：选择小组展示，将记录单的内容总结归纳到黑板上。

师：孩子们找出了这么多的方法来降低声音，你们仔细思考一下，这些方法中有没有哪几种方法是相似的？（摇慢点和轻轻摇是相似的）

师：真是一个聪明的孩子，其实这摇慢点喝轻轻摇都是在控制声源。而剩下的方法是阻碍声音的传播途径。所以，我们降低噪音的方法有两种控制声源和阻碍声音的传播途径。你们在生活中哪里见过用控制声源的方式来降低噪音？（把电视声音关小；不大吼大叫）

师：在生活中哪些地方用阻碍传播途径的方法来降低噪音？（隔音房）

师：你看，高速路两边加上隔音屏也是通过阻碍传播途径的方法来降低汽车发出的噪音。

师：但是在生活中，我们每天处在不同的环境中，有时需要我们降低声音，有时需要我们嗓音洪亮，请孩子们来选一选我们在什么地方该怎么做吧！请孩子们在电脑上做出选择。

四、拓展

师：今天学习后，我们知道噪音会损害我们的听力，那经常用耳塞听音乐会对我们的听力有影响吗？（有）

师：的确，经常用耳塞听音乐会让我们的听觉器官造成疲劳，会损害我们的听力，我们要避免长时间使用

“随身听”、MP3等。

师：一旦听力严重下降，通常需要配戴助听器，这种小的电子助听器能够帮助人们使声音放大。为了倡导大家养成良好的用耳的习惯，国家把3月3日定为爱耳日。希望大家好好保护自己的听力。

板书设计

保护我们的听力

保护听力器官

远离噪音

降低噪音

教学后记

本节课选自教科版四年级上册第三单元第七课《保护我们的听力》。科学课是一门动手实践的课程，课堂上孩子们做实验，会用到很多材料，如果再用到笔记本电脑，可能会增加学生和老师的负担。所以在选题时，我选择了实验简单，且实验材料不宜损害笔记本电脑的《保护我们的听力》这一课。本节课主要用到的功能有推送主观题、选择题、拍照上传三个功能。推送主观题主要考察孩子们阅读和归纳能力。将孩子们的记录单拍照上传，很好的对比了解孩子们的实验过程。而选择题除了了解孩子们的知识外，也增加了孩子们学习的趣味性。值得我们思考的是，我们怎样让科学课中融入更多创新的技术，减轻老师负担，也让孩子更多了解前言科技。

控制声源

阻断传播途径