Lesson 15ppt配套教案和课堂实录

任课教师

【教材分析】

吴文玲

教学内容

Let’s do math

本册教材为清华大学出版社小学英语三年级上3A，本课我选取的是第三单元Let's do math中的第一课Lesson15。话题与学生生活关系紧密，是他们感兴趣的内容。本课内容板块清晰，易于教师创设情境，设计活动，进行拓展学习。

教材中第一部分呈现了从one到twelve十二个关于数字的单词，学习单词发音，理解、记忆、拼写这十二个单词。第二部分通过两个人物的对话，呈现新句子，通过提供的情景，让学生感知、理解、学习句型,在语境中学生描述个人所有物品的数量，并通过加法算式得到答案。

【学情分析】

三年级的学生已经具备基本的语言运用能力，他们乐于表达、求知欲强，对英语有较强的兴趣，容易在老师的引导下开展英语活动。因此，在设计课程时，我设置了去超市购物的任务，引导学生以小组合作的形式完成购物任务的同时，自然地掌握英语加法的运算和表达。

由于孩子们基本上都能流利地表达一百以内的英文数字，本课我将教学目标定位在数字1-12的拼读拼写，同时鼓励孩子们正确表达12以上的加法运算。在对话练习中，出现描述物品数量的功能句：I have…对于学生来说比较容易，其中涉及到的常见名词的复数，学生在之前英语学习中有过接触，因此在表达时问题不大。

【教学目标】

1. 能认读单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，并利用读音规则记忆拼写这些基数词。 2. 能用英语描述加法算式3+5=8等。

3. 能根据情境，用英语提问“I have... I have... How many ... do I have?”能用加法计算并回答“You have...”等。 4.引导学生关注购物时应考虑的小细节，科学购物。

【教学重点】

1. 操练交际用语 （1）I have... （2）—How many erasers do I have? —You have eight erasers. 听课随感

2. 学习词汇：学习本课基数词1～12； 3. 学习加法算式3+5=8等的英文表述法。

【教学难点】

加法算式的正确表达。

【教学准备】

视频、PPT课件、单词卡、任务卡等。

【教学过程】

1. warm up Sing a song “Numbers”

2. lead in

Can you count all the numbers in the song? Let's play with numbers. ①

find out the right word. ②

play with numbers in rows. ③

listen and count.

3.presentation T:

Your PE teacher Mr. Zhang is in trouble. Let's listen and find out his problem. S:

He is too busy to go shopping. T:

Let's help him. ①

check the shopping list. ②

go buy some stationary for example. ③

work in groups. a. each group choose one kind of staff they want to buy. b. students draw things they want to buy. c. talk in groups. A: I have

.

I have

.

How many

do I have? B:

+

=

plus

is

.

You have

.

d. sum up how many stationary/vegetables/fruits/books you have in all.

+

=

plus

is

.

④

sum up what we bought together on the blackboard. We don't have enough money for everything we want to buy. What can we do?

4. sum up Mr. Zhang finally got what he need. He is really happy. After we finished shopping, did you learn something from it? •

Write your shopping list first. •

Consider how much money you have. •

Buy what you need most. •

Don’t buy too much staff at a time.

5. homework •

Write your shopping list. •

Go shopping with your parents.

•

an interesting math problem

【设计意图】

本节课我设计了任务型的教学任务，让学生在完成购物任务的过程中，掌握加法运算的基本表达。

首先，在学习12个基数词的过程中，我们通过猜单词、游戏等形式对单词的读音、拼写等进行了练习。接下来，以数足球声的方式让孩子们从热烈的游戏中回到课堂中来。接下来以帮助体育老师购物为任务，在完成购物任务的过程中，孩子们自主探究掌握加法运算的英文表达。最后，引导学生关注购物时应考虑的小细节，养成科学购物的好习惯。

【教学反思】

本册教材为清华大学出版社小学英语三年级上3A，本课我选取的是第三单元Let's do math中的第一课Lesson15。话题与学生生活关系紧密，是他们感兴趣的内容。本课内容板块清晰，易于教师创设情境，设计活动，进行拓展学习。

教材中第一部分呈现了从one到twelve十二个关于数字的单词，学习单词发音，理解、记忆、拼写这十二个单词。第二部分通过两个人物的对话，呈现新句子，通过提供的情景，让学生感知、理解、学习句型，在语境中学生描述个人所有物品的数量，并通过加法算式得到答案。

三年级的学生已经具备基本的语言运用能力，他们乐于表达、求知欲强，

对英语有较强的兴趣，容易在老师的引导下开展英语活动。因此，在设计课程时，我设置了去超市购物的任务，引导学生以小组合作的形式完成购物任务的同时，自然地掌握英语加法的运算和表达。最后，引导学生关注购物时应考虑的小细节，养成科学购物的好习惯。通过计算所有的资金和购物车中的货物，让学生们自己理解到购物时做好计划、科学购物的重要性。

课后，听课的专家老师针对本节课提出了自己的想法和针对性的建议。一，本节课教师和学生配合默契，课堂氛围热烈，学生自始至终保持着浓厚的学习热情，圆满地完成了老师的教学设计。二，学生的学习习惯非常好，从课前准备、到课中听课、小组讨论、呈现展示，学生们都表现出了良好的素养。三，由于孩子们基本上都能流利地表达一百以内的英文数字，根据学生的学情适当的调整教学环节，比如练习one到twelve十二个数字的过程，显得有些拖沓，在在数字的呈现形式上可以形式更多样一些，增加数字学习的难度，比如将重点放在几个难词的拼读、拼写上。四，根据学生的学情，可以适当增加本节课的难度，比如加入数字和商品和结合，商品和价格的结合等。

通过本次课堂教学和专家评课，我收获良多，主要有以下几个方面。一.本班学生大部分已经掌握数字的拼读和意思的基础上，可以着重在几个难词上，比如twelve、eleven等，这样可以为后面的课程节约出更多的时间。二. 教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息，在上完一节课之后应及时与学生进行交流，倾听学生对教学的意见和建议，及时记录下来，这对于改进教学是非常必要的。三.教师在设计教学活动时应该充分考虑到诸方面的因素。活动规则明确，动静结合，各种活动开始、开展和结束每个衔接都要细化到每一个具体的步骤。让学生清楚的明白自己的角色和分工，课堂从预备铃响起到下课时的每一个细节，和老师打招呼、坐姿、举手的动作等细节，将课堂的管理自然浸润在每一次常态课中，让孩子们养成良好的学习习惯。四，在教学活动中，不能局限于教材和教参,应该根据学生的实际学习情况和已有认知水平设计教学内容和教学环节，做到尊重教材，参照教参，但不受限于教材和教参。