Lesson 11 What are you doing?教学目标设计

Lesson11 What are you doing? The first period ：Let’s learn 教学目标：

1.认知目标

： a. 能正确听，说，读，写词汇doing, learning, drawing, writing, reading, b. 能运用句子What are you doing? 询问别人正在做什么？并用I’m

……

这一陈述句来作答。

2. 能力目标

： 培养学生的观察力和创造力，发展学生的个性。

3. 情感目标

： a. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

b. 培养学生热爱学习，热爱生活的美好情感。 教学重点 : 本课的重点是掌握五个动词及动词短语ing 形式，理解句型 What are you doing? 并能用

I’m

……来作答。 教学难点： a. 如何引导学生感知，理解现在进行时所表达的含义。 b. 运用主题句型 What are you doing? I’m

……

在日常生活中进行简单的交流。 教具准备：

单词卡片，PPT课件 教学过程： Step 1：Warm-up 1.

Free talk T: Hello! S: Hello! T: How are you? S: I’m fine， thank you. T: I’m good at fishing, what about you?

S: I’m good at dancing. 2. 复习动词及动词 ing 形式。 a.出示单词卡片，学生跟着老师读: do, read, learn, write, draw. b. T: 我们给这些动词来加个小尾巴，OK？ Ss: OK. 出示单词卡片的正反面，学生跟着老师读：

do------doing,

read------reading, learn------learning,

write------writing, draw------drawing，

同时，也将这些卡片粘贴在黑板上。

Step 2 ： Lead in 1. T: Now all eyes on me.

老师做飞翔的动作，问：What am I doing now? （解释：现在，我正在干什么？）You can ask me: What are you doing? （边领读边板书） 2．Ask me together. （老师再次做飞翔的动作，回答）I’m flying. 3．T: What are you doing?（让全班同学一起做飞翔的动作，老师问） Ss: I’m flying. 4.请同学到讲台前来做动作，然后老师问，What are you doing?

学生回答：I’m

…… 5.T; What’s the time now? It’s eight o’clock . 下面我们正式开始一天的课程吧。

Step 3：Presentation 1. 播放ppt2. T: It’s eight o’clock in the morning.现在是早上八点钟，

现在是早读时间。Let’s read these words together. (学生齐读单词)，Let’s look at the screen .(然后播放PPT2，学生跟读录音两遍。) T: What are you doing? Ss: I’m reading. 然后让其中的一排同学开火车进行问答操练。

接着，老师领读a chant，学生跟读：读： Doing, doing, doing, What are you doing? I’m reading. Reading, reading, reading, What are you reading? I’m reading a book

2. 播放PPT3. T: 早读课结束后，现在是英语课。We are having an English lesson now. Do you like English? Ss: Yes. T: Do you like learning English? Ss: Yes. (播放PPT3，学生看图片，并跟读录音）。T: What are you reading? Ss: I’m learning English. 然后同桌之间互相进行问答操练，再让全班分男女问答操练。

3. 播放PPT4. T: What’s the time now? It’s two o’clock in the afternoon. 现在是下午两点钟，现在是练字时间。下面请同学们拿出纸和笔，开始练字。（学生做练字状，老师问）What are you doing? Ss: I’m writing.

T: Now, you are Group1, you are Group2, and you are Group3. Group1 ask, Group2 answer; Group2 ask, Group 3 answer, OK? Ss：OK! (分小组进行问答操练。) 4. 播放PPT5. T：练字时间结束了，下面我们要上一堂美术课。现在请同学们开始画画。（学生做画画状。）What are you doing? Ss: I’m drawing. 一分钟时间，让同学们同桌自由操练这组对话。然后请同学举手，老师点名让同学两个一组，一问一答，进行对话。

教师领读 a chant, 学生跟读： Doing, doing, doing, What are you doing? I’m drawing. Drawing, drawing, drawing, What are you drawing? I’m drawing a picture. 播放PPT6. T: 放学回到家，我们要做家庭作业。请同学们观看图片，并跟读录音。(学生开始做作业。) What are you doing? Ss: I’m doing my homework. 然后进行问答操练。(老师左手指向的同学问，右手指向的同学答。) Step 4 ： Practise 1．播放PPT7. Look at the picture. Then ask and answer.(看图，对话）

先让同学们同桌互相交流，然后请同学两个一组，选择其中的一幅画进行问答。

2. 播放PPT8. Play a game 请一位学生任意抽取盒子中的一张卡片，根据卡片上的中文提示做动作，全班同学一起问：What are you doing ?这位学生回答：I’m……

4．

播放PPT9. Choose A or B: 5.书写练习。 请同学们用今天所学的句型，任意写一组对话。写完后，老师点名让学生将自己的书写内容读给大家听。 Step 5 Consolidation and extension 1．

归纳本堂课所学内容。

现在进行时的句子结构: 人称+be+动词ing形式

2. Homework (PPT10): 一. 熟读本课Let’s learn,并背诵。 二. 用所学句型What are you doing? I’m······造句，并试着与家人或同学简单交流。 3. 深化主题（PPT11）：

There is no end to learning. (学无止境。)

T: Time is up now. It’s time to say goodbye to you. Goodbye, boys and girls.