全章复习与测试ppt课件课堂实录

走进细胞和组成细胞的分子

1．生命活动离不开细胞

2．生命系统的结构层次

(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统和生物圈。

(2)地球上最基本的生命系统是细胞。

(3)生命系统各层次之间层层相连，又各自有特定的组成、结构和功能。

结构层次

细胞

组织

器官

系统

概念

细胞是生物体结构和功能的基本单位

由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起

不同的组织按照一定的次序结合在一起

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起

由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的单个生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体

在一定的自然区域内，同种生物的全部个体

心肌细胞

心肌组织

心脏

循环系统

举例

个体

鱼、草履虫

种群

该区域内同种鱼的所有个体

该区域内鱼和其他所有生物种群

鱼生活的水域生态系统

地球上只有一个生物圈

群落

生态系统

同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合

由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体

生物圈

地球上全部生物及其无机环境的总和

生命系统的结构层次

(1)分子、原子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，故不是生命系统；病毒是生物，但不能独立完成任何层次的生命活动，因而也不属于生命系统。

(2)植物体不具有“系统”这个生命系统的层次，一株植物由根、茎、叶、花、果实和种子等器官构成。

(3)单细胞生物既属于生命系统层次中的细胞层次，又属于个体层次，不具有组织、器官和系统层次。

(4)种群、群落、生态系统的区分

个体所有个体――→种群所有种群――→群落――→生态系统

同种生物一定区域内＋无机环境

命题角度一：病毒的成分、结构及生活方式

【典例1】

(2016·辽宁大连双基测试)研究表明：引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原体(SARS病毒)是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是(

)

A．SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基

B．SARS病毒属于原核细胞构成的生物

C．SARS病毒能在培养基上生长增殖

D．SARS病毒具有生命特征

【解析】

病毒是非细胞生物，一般由核酸与蛋白质组成，只能以特定的宿主细胞为寄生对象，并在宿主细胞内进行复制式增殖。由图可知，SARS病毒的遗传物质为RNA，仅有A、U、C、G四种碱基，而不含有T。SARS病毒不具有细胞结构，不能在培养基上生长增殖，但具有增殖等生命特征，故排除A、B、C三项，选D项。

【答案】

D 【拓展深化】

病毒相关知识整合

命题角度二：生命系统的结构层次

【典例2】

(2016·黑龙江实验中学期中)关于生命系统的结构层次说法正确的是(

) A．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系

B．生物大分子如蛋白质、核酸，也是生命系统的结构层次

C．细胞是地球上最基本的生命系统

D．各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能

【解析】

病毒没有细胞结构，不能独立生存，只有寄生在活细胞中才能进行正常的生命活动，因此病毒的生命活动离不开细胞，A错误；蛋白质、核酸是化学物质，不属于生命系统的结构层次，B错误；细胞是地球上最基本的生命系统，C正确；不同层次生命系统的结构和功能不同，D错误；答案是C。

【答案】

C 【归纳提升】

生命系统的结构层次再认识

考点二

多种多样的细胞和细胞学说

1．补充完善细菌与蓝藻结构模式图

①________，②________，③________，④________，

⑤________。

【答案】

①核糖体

②拟核

③拟核

④细胞膜

⑤核糖体

2．常见真、原核生物举例(连一连)

3．细胞多样性的表现及原因

(1)表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。

(2)原因

①直接原因：构成细胞的蛋白质分子结构不同。

②根本原因：不同个体的细胞中含有的DNA不同；同一个体不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果。

4．细胞统一性的“五个”表现

(1)化学组成：组成细胞的元素基本一致，化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。

(2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。

(3)遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码通用。

(4)能源物质：都以ATP作为直接能源物质。

(5)增殖方式：主要以细胞分裂的方式增殖。

5．细胞学说

(1)建立过程(连线) 科学家

成就

①虎克

a．创立细胞学说

提出细胞通过分裂②施莱登、施旺

b.

产生新细胞的观点③魏尔肖

C．发现并命名细胞

提示

①～c

②～a

③～b (2)基本内容

①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

③新细胞可以从老细胞中产生。

(3)意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。

原核细胞

真核细胞

模式图解

大小

本质区别

细胞壁

细胞质

细胞核

DNA存在形式

是否遵循遗传规律

变异类型

较小

无以核膜为界限的细胞核

主要成分为肽聚糖

有核糖体，无其他细胞器

拟核，无核膜和核仁

拟核：大型环状

质粒：小型环状

不遵循孟德尔遗传规律

基因突变

较大

有以核膜为界限的真正的细胞核

植物细胞细胞壁主要成分是纤维素和果胶

大多数真菌细胞壁主要成分是几丁质

有核糖体和其他细胞器

有核膜和核仁

细胞核内：和蛋白质结合形成染色体(质) 细胞质内：在线粒体、叶绿体中裸露存在

核内遵循孟德尔遗传规律

基因突变、基因重组、染色体变异

细胞分裂

二分裂

细菌、蓝藻、放线菌、衣原体、支原体(支原体细胞最小，且无细胞壁) 可同时进行

有丝分裂、无丝分裂和减数分裂

举例

酵母菌等真菌、衣藻、高等植物、动物

转录在核内，翻译在细胞质内。转录在前，翻译在后

转录与翻译

①均具细胞膜、细胞质、核糖体等结构

相同点

②遗传物质均为DNA且遗传信息传递均遵循如下途径：

命题角度一：原核生物与真核生物类群的判断

【典例1】

(2016·湖南岳阳一中质检)下列生物中属于原核生物的一组是(

) ①蓝藻

②酵母菌

③草履虫

④小球藻

⑤水绵

⑥青霉菌

⑦葡萄球菌

⑧发菜

A．①⑦⑧

B．①②⑥⑧

C．①③④⑦

D．①②⑥⑦⑧

【解析】

蓝藻、细菌、放线菌等都没有核膜包被的细胞核，都属于原核生物，而发菜属于蓝藻，葡萄球菌属于细菌，所以它们也是原核生物。酵母菌、草履虫、

小球藻、水绵、青霉菌都有核膜包被的细胞核，所以属于真核生物，

故A项正确。

【答案】

A 【归纳提升】

常见的原核生物及与之易混淆的真核生物

常见的原核生物

细菌：细菌常带有“杆、球、螺旋或弧”字

放线菌：放线菌、链霉菌

蓝藻：念珠藻、发菜、蓝球藻、颤藻

衣原体、支原体(无细胞壁)、立克次氏体

易与之混淆的真核生物

酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉等) 衣藻、轮藻、黑藻、水绵等

原生动物：草履虫、变形虫、疟原虫等

命题角度二：原核细胞与真核细胞结构和功能的比较

【典例2】

(2015·海南卷，2)细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述，错误的是(

) A．细菌有核糖体，无叶绿体

B．蓝藻无细胞核，也无核糖体

C．水绵有细胞核，也有叶绿体

D．酵母菌有细胞核，无叶绿体

【解析】

本题主要考查原核细胞和真核细胞的基本结构。细菌为原核生物，有核糖体，无叶绿体，A项正确；蓝藻为原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，但有核糖体，B项错误；水绵为藻类植物，是真核生物，有细胞核，也有叶绿体，C项正确；酵母菌为真菌，是真核生物，有细胞核，但无叶绿体，D项正确。

【答案】

B 【拓展深化】

原、真核细胞的“不一定”

(1)不属于真核生物的不一定就是原核生物，如病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。

(2)细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。

(3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻无叶绿体。

(4)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如硝化细菌。

(5)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞。

(6)细胞不一定都是由细胞分裂产生的，如受精卵是通过受精作用产生的，酵母菌的出芽生殖。

命题角度三：细胞的多样性和统一性

【典例3】

(2015·江苏卷，6)下图所示为来自同一人体的4种细胞，下列叙述正确的是(

)

A．因为来自同一人体，所以各细胞中的DNA含量相同

B．因为各细胞中携带的基因不同，所以形态、功能不同

C．虽然各细胞大小不同，但细胞中含量最多的化合物相同

D．虽然各细胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同

【解析】

卵细胞是经过减数分裂而来，其中的DNA含量减半，A错误；因为基因的选择性表达，所以各细胞的形态、功能不同，B错误；虽然各细胞大小不同，但细胞中含量最多的化合物都是水，C正确；人体内不同细胞吸收葡萄糖的方式不同，有协助扩散和主劝运输两种方式，D错误。

【答案】

C 【归纳提升】

细胞形态结构多样性与功能多样性相统一的实例

(1)蛔虫在肠道内寄生，只进行无氧呼吸，细胞内没有线粒体。

(2)哺乳动物成熟的红细胞无核，也没有一般的细胞器如核糖体、线粒体等，所以自身不能合成蛋白质，呼吸作用方式是无氧呼吸，不能进行细胞分裂，而且寿命较短。

(3)神经细胞具突起，有利于提高兴奋传导的效率；且已高度分化，不具有分裂能力。

(4)卵细胞大，有利于储存丰富的营养物质；精子小，含细胞质很少，尾的基部却含丰富线粒体，有利于精子的运动。

(5)具分泌功能的细胞往往形成很多突起，以增大表面积，提高分泌效率，且细胞中内质网和高尔基体含量较多。

(6)代谢旺盛的细胞中，线粒体、核糖体等细胞器含量多，核仁较大，核孔数量多。

(7)癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上糖蛋白含量减少，使得细胞间黏着性减小，易于扩散和转移。考点三

(实验)用显微镜观察多种多样的细胞

高倍显微镜操作“四部曲”

1．显微镜的放大倍数

(1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。

(2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。

2．视野中细胞的排布与放大倍数的关系

(1)视野中细胞呈一行排布

放大后视野中的细胞数目与放大倍数成反比例：

(2)视野中细胞呈充满排布

放大后视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比例：

3．显微镜的成像特点

(1)显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像：倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180度。

(2)移动物像时：物像位于哪个方向，应向哪个方向移动装片。

4．目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系

(1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。

(2)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。

5．高倍镜与低倍镜下视野的比较

高倍镜

低倍镜

物像大小

大

小

看到细胞数目

少

多

视野亮度

暗

亮

物镜与载玻片的距离

近

远

视野范围

小

大

6.判断污物存在的位置

污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片。判断方法如下：

命题角度：高倍显微镜的使用

【典例】

(2016·黄冈质检)如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是(

)

A．①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小

B．把视野中的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒

C．从图中的乙转为丙，正确的调节顺序是：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋

D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤

【解析】

①②表示目镜，目镜的镜头越长，其放大倍数越小，所以①比②的放大倍数小；③④表示物镜，物镜的镜头越长，其放大倍数越大，所以③比④的放大倍数大，故A项错误；把视野里的标本从图中的乙转为丙时，即从低倍镜到高倍镜时，应选用③，但不能提升镜筒，故B项错误；从低倍镜到高倍镜的正确调节顺序是：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，故C项错误；使物像放大倍数最大，应选择高倍的物镜和目镜，且放大倍数越高的物镜与玻片的距离越近，所以甲图中的组合一般是②③⑤，故D项正确。

【答案】

D 【归纳提升】

高倍显微镜使用过程中几点提醒

(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，两眼要注视物镜与盖玻片之间的距离，到快接近时(距离约为0.5 cm)停止下降。

(2)使用高倍镜的原则是：先用低倍镜观察，然后再用高倍镜观察。

(3)换上高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，而只能用细准焦螺旋来调节。

(4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗，则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是花生切片厚薄不均造成的。

一、与生物类群和生物学概念范畴有关的集合图分析

[典型图例]

图2

依据不同结构对不同生物类群的分类

[信息解读] (1)图1是集合图示的变式，是按照某一分类依据将不同生物进行分类的，如框图③中的生物都具有细胞结构，都有细胞壁。

(2)图2中的d、e分别包含于a和c、b和c中，a、b中有部分属于c，图示若表示生态系统成分中的生物类群，则a是生产者，b是分解者，c是原核生物，d是蓝藻或硝化细菌，e是腐生细菌。

(3)集合图示还可以表示生物学概念间的关系，如酶、蛋白质、激素；体液、细胞内液、细胞外液及血浆之间的关系等。

【技巧点拨】

(1)解决此类问题时，要运用数学的集合思想，首先明确图示中的隶属关系。

(2)根据题目涉及的内容，准确理解分析各知识内容之间、不同概念之间的内涵、外延的关系。

(3)将上述知识内容或不同概念之间的关系，准确转化为集合图示。