全章复习与测试教学内容概述

《走进细胞》

——章复习

教学设计

《网络构建》

《复习目标》

1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。

2、举例说明生命系统的结构层次。

3、认同细胞是基本的生命系统。 4、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。

5、分析细胞学说建立的过程和内容。

6、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。

7、举例说明细胞的多样性和统一性。

《复习过程》

（要点回顾：教师展示PPT，学生集体或个人回答留空部分。）

一、生命活动离不开细胞

(1)病毒：由蛋白质和核酸组成，无细胞结构，但必须依赖（ ）才能进行正常的生命活动。

(2)单细胞生物：依赖（ ）完成各种生命活动。

(3)多细胞生物：依赖（ ）密切合作，共同完成复杂的生命活动。

2．生命系统的结构层次

(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、（

）、器官、（ ）、个体、（ ）、（ ）、

1

生态系统和生物圈。

(2)最基本的生命系统是细（ ），（ ）是地球上最大的生命系统。

(3)病毒不属于生命系统。

结论：细胞是生物体（

）

的基本单位。

例1、下列关于细胞与生命活动关系的描述中，正确的是(

) A．引起艾滋病的病原体是HIV，HIV无细胞结构，其生命活动与细胞无关

B．单细胞的生物大都群体分布，说明单细胞生物单个细胞不能完成各种生命活动

C．一切生命活动都在细胞内或在细胞参与下完成

D．多细胞生物的每个细胞均能完成各项生命活动

例2、下列各项组合中，能体现生命系统的结构层次由简单到复杂的是( ) ①皮肤

②胃黏膜

③神经元

④变形虫

⑤细胞内蛋白质等化合物

⑥病毒

⑦同一片草地上的所有山羊

⑧一池塘中的所有鱼

⑨一片森林

⑩一池塘中的所有生物

A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑩⑨

C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④①⑩⑨

【方法点拨】生命系统结构层次的几个易错点

（1）分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统的结构层次。

（2）并不是每种生物都具有生命系统的所有层次，如一个单细胞生物，既属于细胞层次，又属于个体层次，但其间没有组织、器官和系统层次；植物体由根、茎、叶、花、果实、种子等六大器官直接组成个体，没有系统层次。

（3）组成细胞的蛋白质、核酸等分子和细胞膜、细胞器等结构虽然也是系统，但都不能独立表现生命特征，不属于生命系统。

二、细胞的多样性与统一性

1.原核细胞和真核细胞. （1）分类依据：有无以核膜为界限的细胞核。

（2）二者的比较

项目

大小

本质区别

细胞壁

细胞核

原核细胞

较小

无以核膜为界限的细胞核

有，主要成分是糖类和蛋白质拟核，无核膜

动物细胞无细胞壁

有核膜

真核细胞

较大[来源:Zxxk.Com] 有以核膜为界限的真正的细胞核

植物细胞有，成分是纤维素和果胶；

[来源:学|科|网Z|X|X|K]

2

细胞核：和蛋白质形成染色体

DNA存在形式

遗传物质

举例

拟核：大型环状

细胞质：在线粒体、叶绿体中裸露存在

DNA 细菌、蓝藻的细胞

动物、植物、真菌的细胞

2.原核生物和真核生物

（1）生物归类总结

无细胞结构的生物，如：病毒生物原核生物细胞生物真核生物

（2）常见的原核生物和真核生物

①原核生物：放线菌、衣原体、支原体、细菌、蓝藻。（放一只细篮子）

②真核生物：动物、植物、真菌。

③单细胞生物不都是原核生物，如单细胞动物草履虫、变形虫等是真核生物，单细胞藻类如衣藻也是真核生物。

3、细胞的多样性和细胞的统一性

（1）细胞的多样性表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。如原核细胞与真核细胞、动物细胞与植物细胞、同一个体的不同类型的细胞。

（2）细胞的统一性表现：

(1)结构方面：都有细胞膜、细胞质和核酸等。

(2)遗传方面：都以DNA作为遗传物质。

(3)增殖方面：都以细胞分裂的方式增殖。

例3、关于硝化细菌和酵母菌、颤藻和水绵的描述，错误的是

A．硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量

B．硝化细菌无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异，酵母菌既可在DNA水平也可在染色体水平上产生可遗传变异

C．生活状态下，颤藻呈蓝绿色，水绵呈绿色

D．颤藻细胞内有色素，水绵中有带状叶绿体

《易错警示》要正确区分原核生物和真核生物，判断方法如下：

1、细菌类：凡“菌”字前有“杆”字（结核杆菌）、“球”字（链球菌）、“螺旋”及“弧”字（霍乱弧菌）的一般都是

细菌类，此类生物属于原核生物。

2、带“藻”字的不一定都是植物，如蓝藻（颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等）属于原核生物，但绿藻、褐藻、红藻都是真核藻类。

3、带“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌（根霉、曲霉、毛霉等）、食用菌

(

)

3

（蘑菇、木耳、灵芝）都是真核生物，而放线菌是原核生物。

三、

细胞学说

①细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而来，并由 所构成。

②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

③新细胞可以从 中产生。

意义：揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。

四、显微镜的使用：

（1）低倍镜下对光→放置装片→低倍镜下调焦、观察→高倍镜下观察

高倍镜转换的顺序：（在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央）移装片→转动镜头转换器→调反光镜或光圈→调细准焦螺旋。

【特别提示】低倍镜转换高倍物镜时只能移动转换器，换镜后，只能调节细准焦和反光镜（或光圈）。

低倍镜下，当镜筒下降是，应用双眼注视镜筒的下降。当镜筒上升或观察物像时，应用左眼注视目镜，右眼也要睁开。

（2）放大倍数与视野的关系：

高倍镜比低

倍镜

3、某同学在做观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验时，用了四种不同的目镜和物镜组合（如图乙），看到了下列四个不同的图像（如图甲）。你认为在观察到A图时，他最可能用的目镜和物镜组合是 。

清晰

视野范围

细胞数目

视野明暗度

细胞结构

物镜与玻片距离

4