科学家访谈　探索生物大分子的奥秘第一课时导学案

探索生物大分子的奥秘

---与邹承鲁院士的一席谈

四川省井研县马踏中学 胡学琴

一、教学目标：

【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系

了解中国合成牛胰岛素事件。

【技能】；培养分析分析资料的能力。

【情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；

初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；

阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。

二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。

三、教学用具：ppt幻灯片

视频

四、课时安排 1课时

五、教学准备

准备学案：（1）课前让学生分组收集相关资料

1.

邹承鲁的家庭情况以及个人经历

2.

胰岛素的作用

3.

结合当时国情分析中国当时为什么要人工合成牛胰岛素？

4.

胰岛素结构，人工合成胰岛素的难点

5.

为什么我国人工合成胰岛素没有获得诺贝尔奖？

（ 2）预习教材：胰岛素人工合成的意义

准备视频:大解密中国人工合成牛胰岛素的过程

六、教学过程：

（一）

导入： 师：初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。

这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。

循序渐进：

1.蛋白质是生命物质，是生物体所特有的物质 2.蛋白质并没有生命，只有由蛋白质，核酸等构成的细胞才有生命 3.研究生物，研究细胞，先要研究构成细胞的各种分子。比如：蛋白质 4.胰岛素是结构复杂且具有特定生物功能的蛋白质 思考：人工合成胰岛素的意义？

（二）

人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录

学生分享

1.

邹承鲁的家庭情况以及个人经历

2.

胰岛素的作用

3.

结合当时国情分析中国当时为什么要人工合成牛胰岛素？

4.

胰岛素结构，人工合成胰岛素的难点

5.

为什么我国人工合成胰岛素没有获得诺贝尔奖？

教师展示：视频

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（三）

激发情感

中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；

初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；

学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。

思考：我们怎样才能学好高中生物？

(四)课后作业

课后预习并思考：

1.为什么说生命活动离不开细胞？ 2.地球上的生命系统可以分为哪些层次？ 3.为什么说细胞是最基本的生命系统？ 附：学案

阅读教材，思考：

1．

蛋白质是生命物质吗？__________________ 2．

蛋白质有生命吗？__________________ 3．

人工合成牛胰岛素的意义？__________________ 4.收集邹承鲁的个人经历（第一小组）

5.胰岛素的作用____________________________________ 6.

结合当时的国际国内形式，分析为什么当时要如此急切的人工合成牛胰岛素？（第二小组）

7.

如此困难的条件下，中国成功合成了牛胰岛素，你们得到的启发是：__________________

8.为什么我国人工合成牛胰岛素没有获得诺贝尔奖？（第三小组）

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