Grammar教案教学设计导入整理

教学设计

名称

Grammar Revision

张小霞

课时

1 基本信息

执教者

所属教材目录

外研版选修6 Module 7 教材分析

教学内容为外研版选修6 Module 7 Grammar，对于已经学过的语法通过“语法填空”的方式进行总结归纳。

教学对象为高三学生，他们对英语语法有了一定的全面了解，但是对语法填空这一题型的解题技巧缺乏系统的梳理。为学情分析

了帮助学生更好的理解和掌握这一题型，设计问题要考虑到不同学生的认知识水平，注意因材施教，并强化练习。

知识与能1.

Review all grammars that have been learnt 力目标

2.

Learn the skills to solve grammar problems

采取PPT的教学模式，让学生主动获取知识，自主思考研究问题，并培养学生的总结能力。

过程与方教学目标

法目标

主要的教学方式有：Task-based

teaching，discussion, Cooperative teaching

情感态度与价值观目标

重点

1.Learn to summarize

2.Develop students’ sense of skills

1.Learn all the grammars 2.Use skills to solve grammar problems

1.Learn to summarize

2.Develop students’ sense of skills

教学重难点

难点

语法学习，根据高考标准，筛选出有用的知识和信息。站在“高教学策略与

考”的角度，重新审视教材内容，将“知识点”与高考考点密切结合，认真选择，有所取舍。同时注重练习，讲解要言简意设计说明

赅，训练准确到位。这整个过程中，教师起到的作用是组织，参与和引导，重视学生在学习中的主体能动作用。

教学过程

教学环节（注明每个教师活动

学生活动

设计意图

环节预设的时间）

Listen to the 引起本节StepI.Lead-in Self-introduction (3mins)

And ask the questions

teacher

carefully answer questions

StepII.有提示词的语法填空技巧

(25mins) 课的的主and 题和学生the 的学习兴趣。

使学生通lead the students read the sentences Read all the and exercises，then summarize the sentences usage of all words and fill the blanks

过学习理解有提示词的语法的具体用法

使学生通StepШ.无提示词的语法填空技巧

(10mins)

lead the students read the sentences Read all the and exercises，then summarize the sentences usage of all words

and fill the blanks

过学习理解无提示词的语法的具体用法

熟悉高考Step IV Homework (2mins)

Assign homework

Do the exercise

题型特点、形成解题能力，培养解题技巧。

通过讲练结合的方式让学生学会总结语法使用语法填空技巧的时间安排有欠合理性。

教学反思