全章复习与测试优秀教学设计

第一章走进细胞复习课

临县一中 贾新艳

一、教学内容分析

“走进细胞”是新课标教材人教版必修1第一章内容，它是高中生物学习的开端，是对初中生物学习向高中阶段迈进的重要环节，他既要以初中生物学知识为基础，又必须体现高中生物学习的特点，提升学习的深度和广度，培养学生的科学思维能力。不仅要知道“是什么”，还必须解决“为什么”的问题。本节课主要复习巩固几个内容：1.认识细胞是生物体结构和功能的基本单位；2.生命系统的结构层次；3.学会利用显微镜；4.区别原核生物与真核生物；5.理解细胞学说

二、学情分析

初中生物的学习主要注重对现象的观察和描述，缺乏对产生现象的原因以及所产生结果的深入分析，学生对问题的总结能力和分析能力较低。学生在初中阶段学习了有关细胞的结构、病毒的结构和繁殖、动植物体的结构层次、生物圈以及生态系统的基本知识，以及显微镜和原核与真核生物，为本节课的学习打下了基础。有了这样的基础，在教师精心设计的问题的引导下，可以达成我们的学习目标。

三、教学目标 知识目标 1、举例说明为什么生命活动离不开细胞 2、说出从微观到宏观不同种类生物的生命系统的层次 3.理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系。

4.说出原核细胞与真核细胞的区别和联系。

5.分析细胞学说的建立过程。 能力目标 1、尝试通过小组合作学习来解决问题

培养分析、抽象、概括的思维能力，掌握从个性中归纳共性的科学方法

情感态度价值观 1、形成生物体局部与整体的关系 2、探讨不同生物种类的生命系统层次结构

3认同科学探索是一个曲折渐进的过程

四、教学重点 1、说出从微观到宏观不同种类生物的生命系统的层次 2、形成生物体局部与整体的关系 3. 从细胞的多样性归纳其统一性；分析细胞学说的建立

五、教学难点 1、形成生物体局部与整体的关系 2、尝试通过小组合作学习来解决问题 3. 原核细胞和真核细胞的区别和联系 六、教学过程设计

1..生命活动离不开细胞

非细胞生物——病毒的生命活动离不开细胞

细胞生物的生命活动离不开细胞

2.

生命系统的结构层次

细胞-——组织——器官——系统——个体——种群——群落——生态系统——生物圈

3.

显微镜的使用方法

第一步：转动 反光镜 使视野明亮

第二步：在 低 倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至 视眼中央

第三步：转动

转换器 ，换成高倍

镜。

第四步：观察并用 细 准焦螺旋调焦

4.

本质区别

原核细胞

无以核膜为界限的细胞核

真核细胞

有以核膜为界限的细胞核

大小

细胞器

细胞核

实例

较小

唯一成型细胞器：核糖体

无细胞核，无染色体，有拟核

蓝藻、细菌

较大

具有多种复杂的细胞器

有染色体

动植物、真菌

4.

细胞学说的建立过程

创立者：施莱登和施旺

内容要点：

a.

细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；

b.

细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用

c.

新细胞可以从老细胞中产生

修正：魏尔肖：细胞通过分裂产生新细胞

七、板书设计

八、教学反思

通过本节课的复习，使学生对前面两节的内容有更系统的掌握，结合图片学生理解更直观，结合水华的形成，提高了学生的学习兴趣。通过问答的方式，

提高了学生主动学习的积极性，课堂效果良好。在以后的教学中让学生预先准备相关的知识或者图片会使教学效果更好