2　建设社会主义法治国家优质课教案内容

人教版政治选修五教学设计

1.2《

建设社会主义法治国家

》

教学地位分析：本节课以“建设社会主义法治国家”的基本方略和目标为统领，在此基础上，教材后面分析了具体的法律内容。

教学目标：1.知道依法治国的含义。

2.明确建设社会主义法治国家的基本要求。

3.知道社会主义法律体系的构成。

4.懂得树立社会主义的权利义务观是实行依法治国的思想基础。

教学重点：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

教学难点：树立社会主义的权利义务观。

教学策略：课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集有关的事实及相关知识。课上：教学互动，合作探究，得出结论。

教学设计：

第一环节：情景导入

用视频和图片展示我国近几年来食品安全的一些事例及其国家依法打击的状况。

教师分析：整顿和规范市场经济秩序中的违法事件所取得的成果说明：仅靠舆论监督和道德谴责是不够的，必须依靠法律手段，才能使打击违法经济行动顺利进行，才能规范市场经济秩序。由此可见，国家的治理离不开法律，依法治国关系到国家长治久安和民族的兴盛，法治则国兴。因此，我们今天就来学习第二框内容——建设社会主义法治国家。

第二环节：新课教学 一

依法治国：共产党领导人民治理国家的基本方略

1．依法治国的地位：党领导人民治理国家的基本方略。

2．依法治国的含义：人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，这就是依法治国。

3．依法治国的基本要求：坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，是建设社会主义法治国家的基本要求。

互动交流 设问：依法治国的主体是中国共产党吗？

【提示】

主体是人民群众，中国共产党是领导力量。

二

有法可依：形成中国特色社会主义法律体系

1. 中国特色社会主义法律体系的重要地位

立法是国家的一项基本政治活动。形成符合改革开放和现代化建设需要的、比较科学完备的中国特色社会主义法律体系，是依法治国、建设社会主义法治国家的前提和基础。

2．中国特色社会主义法律体系的构成

中国特色社会主义法律体系，是以宪法为统帅，以宪法相关法、民商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门的法律为主干，由法律、行政法规、地方性法规等多个层次的法律规范构成的协调统一整体。

互动环节：思考判断

(1)在我国，法律是由全国人大和国务院制定的。(×)

(2)中国特色社会主义法律体系包括原有的现已废止的法律。(×)

(3)目前，以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系已经基本形成。(√)

三

依法办事：树立社会主义的权利义务观

1．依法办事的基本要求：坚持依法办事，就要坚持尊重个人合法权益与承担社会责任相统一。

2．依法办事的必要性

(1)依法办事，关系到国家和社会的安定，也关系到每个社会成员的切身利益。

(2)把权利和义务统一起来，树立社会主义的权利义务观，是实行依法治国、建设社会主义法治国家的思想基础。

3．如何做到依法办事

(1)要掌握与自身日常生活相关的法律知识。

(2)养成遵守法律、依法积极行使权利和自觉履行义务的观念和习惯。

互动交流：有些同学认为，只要自己不违法犯罪，就与法律无关系。说明这种观点的错误所在。

【提示】

这种观点否认了权利与义务具有一致性。每个公民应把权利和义

务统一起来，树立社会主义的权利义务观，这是实行依法治国、建设社会主义法治国家的思想基

四

法治国家：坚持社会主义法治理念

1.全面落实依法治国的基本方略

建设社会主义法治国家是一项艰巨的历史任务。我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，从完善立法、严格执法、公正司法、自觉守法等方面扎实推进，全面落实依法治国基本方略。

2．坚持法治理念、保障公民权利

我国将坚持以人为本，在通过经济社会发展改善人民的生存权和发展权的同时，高度重视通过宪法和法律保障公民的基本权利和自由，依法保证全体社会成员平等参与、平等发展的权利。

互动交流：我国法律体系尚不健全，所以不能切实尊重和保护公民权益。这种观点对吗？

【提示】

这种观点不对。随着法律规定、司法体制、维护权益机制的不断完善，我国公民的政治、经济、社会、文化权利将不断得到切实尊重和全面保障。

第三环节：课堂总结

第四环节：巩固练习

板书设计：

1.2《建设社会主义法治国家》

一 依法治国：共产党领导人民治理国家的基本方略

二 有法可依：形成中国特色社会主义法律体系

三 依法办事：树立树立社会主义的权利义务观

四 法治国家：坚持社会主义法治理念