1　走进合同第二课时教学设计

走近合同

一、

课标要求：

简述合同的含义和价值，理解合同的主要内容和违约责任，了解订立合同的程序，熟悉解决合同纠纷的途径。

二、

教学过程：

导入：同学的困惑：同学乘坐出租车时不小心丢了钱包，里面有现金若干，有身份证和银行卡，丢失东西后非常着急，但是却想不起乘坐的出租车的车牌号了，于是他在交通广播求助，请求司机看到他的钱包后归还给他，愿意以两千元酬谢司机。结果消息发出后转天，司机果然联系上我同学，并将钱包归还给他，同时要求我同学支付两千元酬谢金，我同学就觉得很郁闷了，拾金不昧本来就是一个人应有的品德，却如此理直气壮的跟我要钱，于是他拒绝支付，不料司机一怒之下将我同学起诉至法院，说我同学违约，违反了《合同法》的相关规定，要求支付两千元酬谢金。

我同学很困惑的问我，我到底违约了没？他有没有违反《合同法》？什么是合同？

教师：今天我们就一起带着我同学的问题，走近合同。

教师：有的同学也许会认为，合同离我们的生活很远，真的是这样吗？

去餐厅买饭、去超市购物——买卖合同

同学之间借本子、借钱——借贷合同

同学过生日互赠礼物——赠与合同

出了校门打车、坐公交——运输合同

装修房子——承揽合同

引出：合同的种类多种多样，合同就在我们身边。

学生探讨：什么是合同？

引出合同的含义：合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

学生合作探究：我同学与出租车司机之间有没有构成合同关系？

引出：合同的订立过程：

1.

要约：是订立合同的第一阶段，希望和他人订立合同的意思表示，在一项要约中，发出要约的一方为要约人，接受要约的一方为受要约人或受约人。要约是具有法律效力的，要约人一旦发生有效要约，就不应随意撤销或变更。

2.

承诺：是订立合同的第二个阶段，承诺是受要约人同意要约的一种意思表示。承诺到达对方后，即发生法律效力，合同即告成立。合同订立的过程随之结束。

学生探究：我同学说他并没有与出租车司机签订书面合同？

引出：合同的种类：口头合同、书面合同

学生探究：如果你们是法官会怎么处理我同学的案件？

引出：合同生效

我同学应该支付两千元的酬谢金。

教师总结：民无信不立——孔子

没有诚实何来尊严——西塞罗

失足，你可能马上复站立；失信，你也许永难挽回——富兰克林

拾金不昧固然是美德，同时一诺千金，遵守信用依然是美德，

守合同、重承诺、遵守法律的规定。