第一节　自然环境教学设计思路

第一节

位置和范围

1．能在地图上读出亚洲的纬度位置和海陆位置。

2．能运用地图等资料简述亚洲的地理位置特点。

亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线。

初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。

1课时

一、导入新课

问题抢答：

你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？

你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？

你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？

你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？

你知道中国在哪一个大洲吗？

——对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲——亚洲。

二、教授新课

从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。

应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢？

【情景提问】比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识，你能为我描述一下你的家庭住址吗？

【归纳、确认】在这里，同学可以从以下几个方面为我描述：

1．你家门牌号码多少？

2．你家周围有什么明显的地物标志？

3．你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？

其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。

(一)雄踞东方的大洲

那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？

其实这和描述同学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置；亚洲的门牌号码就是其经纬度；亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。

【活动】

1．读图6.1，描述亚洲在东西半球和南北半球中的位置。(绝大部分在东半球、北半球) 2．读图6.2，找出亚洲的经纬度位置。

【教师利用“亚洲地形”挂图进行确认】

答案：①最北：81°N；最南：11°3′S；

②最东：169°40′W；最西：26°3′E。

3.读图6.2，你可以从哪些方面说明亚洲的范围？

小组讨论、交流。

【活动】

1．扮演亚洲的邻居(读图6.2)。

前后7人为一小组，以中心课桌为亚洲，确定教室的北方，请该课桌周边的同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的方位，并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。

2．由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线。

亚欧分界线：乌拉尔山－乌拉尔河－里海－大高加索山脉－黑海－土耳其海峡

亚非分界线：苏伊士运河

亚－北美分界线：白令海峡

【活动】

读图6.3，说出北美洲的经纬度位置，找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。

(二)世界第一大洲

1．读图6.4，回答问题：

(1)亚洲面积是多少？相当于几个欧洲和南极洲面积之和？

(2)亚洲面积在世界上排第几？世界七大洲按面积排位又是如何？

总结：

(1)面积约为4400万平方千米，几乎占世界陆地面积的1/3，相当于三个欧洲和一个南极洲面积之和，是世界上面积最大的大洲。

(2)是世界上跨纬度最广，东西距离最长的大洲。

(3)亚洲按照地理方位还可以划分为6个区域。

2．读图6.5，回答问题：

(1)新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区？

(2)世界第二人口大国——印度属于亚洲的哪个地理分区？

(3)阿富汗属于亚洲的哪个地理分区？

(4)北亚部分属于哪个国家的领土范围？

(5)哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区？

(6)中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家？

总结：这些地区的自然环境和人类活动各具特色(图6.6)。

活动：完成教材第5页的“比较北美洲和亚洲的位置和范围差异”。

三、布置作业

请完成《探究在线·高效课堂》本课时作业。

一、雄踞东方的大洲

1．半球位置(东半球、北半球) 2．海陆位置

3．经纬度位置

4．亚洲的范围：

亚欧分界线：乌拉尔山－乌拉尔河－里海－大高加索山脉－黑海－土耳其海峡

亚非分界线：苏伊士运河

亚－北美分界线：白令海峡

二、世界第一大洲

1．面积：约4400万平方千米，几乎占世界陆地面积的1/3。

2．亚洲按照地理方位还可以划分为6个区域。(东亚、西亚、南亚、北亚、中亚、东南亚)