第一节　中东教案和学案内容

第八章、第一节

课题

中东

榆树市闵家中学 设计者

沈清艳

1、了解中东是一个全世界关注的热点地区; 知识与技能

教学目标

过程与方法

2、知道中东地区的范围以及主要国家; 3、掌握中东是一个两洋、三洲、五海之地,自古以来就是东西方交通要道。

进一步培养学生读图能力和对地理信息的归纳推理、对比以及综合分析判断等思维能力; 情感态度与价值观

引导学生关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题。

重点

难点

教法

手段

课时

教

学

过

程

1、

中东地区地理位置的重要性。

2、中东地区成为世界热点地区的原因。

中东地区地理位置的重要性。

指导读图法、引导法、多媒体教学法等

多媒体自制课件

第一课时

教 学 内 容

导入：

同学们，走过了我们临近的国家。今天我们又踏入东半球其它国家。第一站，我们来到中东……

(展示课题) 中东总是不断地发生一些重大事件而吸引全世界人的目光,,从而成为长期的热点地区。今天我们就一起来认识这个热点地区—中东

讲授新课：

第一节 中 东（板书）

一、长期的热点地区

备 注

设疑

激发学生学习兴趣

课型

新授课

使用者

七年地理组

教

学

过

程

资料展示，培养学生收集、整理教师承转：中东地区国家众多，由于种种原因，一直战火纷资料的意识

飞。

学生活动：看教材50页图8.1，请同学们客串一下播音员，

来播报中东地区曾经发生的大规模战争。（视频资

料）

学生活动：在这些报道中有很多词语我们常常听到，你能回

想起来吗？请同学们说出一些词语？

通过讨论形式思考：长期的战争不断,会给当地的人们带来什么？

交流，增强合教师讲述：从二战以来，半个多世纪，中东就因为战争不断作、交流的能力

而成为全世界关注的热点地区，这给当地的人民

带来了深重的灾难。

（课件展示）：

学生活动：如果你是中东的一名中学生，你有何感想？如果培养学生情感给你向所在国的领导人或世界人民说几句话的机态度及价值观

会，此时你最想说什么？

学生回答：把和平还给我们、不要让和平鸽沾满鲜血……

教师提问：现在大家能否通过我们所看到的资料和自己所想

到的词来谈谈对中东的印象呢？

学生回答：中东地区战争多、冲突多、缺水、石油丰富等。

（课件展示）

问题探究：为什么中东人民不能和我们一样享有和平，为什

么这个地区战争与冲突不断，成为长期的热点地

区？

（视频资料）

教师承转：让我们共同祈祷中东能早日安宁，使其能成为当

地人民真正的乐土。但是想要帮助那里的人们，

我们还必须对这片土地有更全面更深入的了解和

学习。现在我们就从了解它的名字开始吧。谁知

道“中东”这个名字的由来？

教师小结：16—17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远

近，将部分国家分为近东、中东、远东。

二、位置：三洲五海之地

课件展示：亚洲西南部和非洲的东北部。

展示：搜集的资料。

教

学

过

程

教师提问：中东到底包括哪些国家呢？请看教材51页图8.2、图8.3以及教材第3页图6.4，大家观察中东与西亚有什么区别。

学生游戏：找茬。 分析、汇报。

课件展示：“中东在世界上的位置”图和“亚洲地理分区”图。

教师小结：中东地区主要包括除阿富汗之外的西亚各国，以及北非的埃及。其中西亚不包括埃及的亚洲部分，但包括土耳其、阿塞拜疆等国家的欧洲部分。也就是说中东地跨了亚、非、欧三洲，而西亚跨亚、欧两洲。

教师承转：中东能成为长期的热点地区，原因有很多。

学生活动：看教材51页的文字图8.2帮助寻找答案。

中东处在联系亚非欧三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位。

课件展示：

1、两洋三洲五海一湾。

2、请你读图说出连结两海域的海峡或运河

教师讲述：自古以来，中东就是东西方的交通要道。历史上，这里曾经是古代丝绸之路的必经之地，历来为兵家的必争之地。中东重要的地理位置，是中东成为世界热点地区的原因之一。

教师总结：中东处于联系亚欧非三大洲、通过五海沟通大西洋和印度洋的枢纽地位，即三洲两洋五海之地。自古以来，中东就是东西方往来的必经之地，成为军事家争夺的焦点。

教师承转：假如你是一名中东的军事指挥官，在战争中要想占据主动的话，你会在哪些地方加派重兵？教师讲述：对于这两洋、三洲以及五海的沟通，本地区有两个十分特殊的交通要道—苏伊士运河和土耳其海峡。

苏伊士运河和土耳其海峡的存在，使中东的位置更为重要。

课件展示：“苏伊士运河”、“土耳其海峡图”。

教师提问：

让学生点击课件，提高学生完成活动的积极性

课件展示：苏伊士运河和土耳其海峡

学生点击课件

教

学

过

程

1、苏伊士运河是哪两个州的分界线，它沟通了哪两个海？

2、土耳其海峡又是哪两个州的分界线，它沟通了哪两个海？

学生活动：在图上填出以苏伊士运河和土耳其海峡为分界线

的大洲以及沟通的海的名称。

让学生点击课学生活动：看图8.3，找出五海，并完成52页“活动”第一件，提高学生完题。

成活动的积极教师小结：苏伊士运河划分了亚洲和非洲，沟通了地中海和性

红海，缩短了印度洋到大西洋的航程；土耳其海

峡划分了亚洲和欧洲，沟通了地中海和黑海，是

地中海进出黑海的唯一通道，也是亚欧两洲往来

的重要通道。因而尤其是苏伊士运河的开通和土

耳其海峡的利用，更显中东地理位置的优越。

东西方 苏伊士运河

交通要道 土耳其海峡

除此之外，中东还是世界交通的“空中走廊”，许多国际航线

都经过这里，因此中东过去是帝国主义、殖民主义侵略扩张的地

区，今天是一些大国争夺的焦点，成为世界热点地区。

三、课堂小结

中东是世界的热点地区。形成的原因之一是其特殊的地理位

置：两洋、三洲、五海之地，东西方的交通要道。

四、反馈练习

1、在中东空白政区图上填出三洲、两洋、五海和两个交通要道。

学生点击课件

2、课件展示。

板书设计

第一节 中东

两洋

长期的热点地区 重要的地理位置 三洲

五海