1 我在成长公开课教案

我在成长

一、问题解答:

问题1、回想一下,有没有以前由于自己太小做不了,但是现在却可以做的事情?

答:原来够不到的东西现在一伸手就够得到,小的时候骑四轮车现在会骑自行车了,原来衣食住行都靠父母照顾现在能帮助家长干力所能及的家务活了。

问题2、我们的身体在成长过程中有了哪些变化?

答:身体长高了,体重增加了,能力提高了。

问题3、我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎样?

答:人体有两个生长高峰,一是青春期,一是出生后一年内,出生后一年内身高增加50%,如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去,以出生时50厘米的孩子计算,到12岁时他的身高将是出生时的80多倍。

二、教法分析

1、目标定位

科学探究:

能够收集从出生到现在的成长证据;能够测量身高和体重,并绘制身高、体重曲线图;能够根据图表对生长发育情况作出解释。

情感态度价值观:在学习和解决问题中注重证据。

科学知识:知道自己从出生到现在发生的主要变化。

2、教学重点和难点

重点:了解自己从出生到现在发生的主要变化。

难点:正确测量身高和体重,并绘制身高、体重曲线图3、教学思路和流程

根据以上分析,建议采用如下教学思路:

课前安排学生收集成长的证据——课上汇报收集结果,谈谈自己了解这些变化后的感受——合作测量身高体重——汇制身高体重曲线图——课下思考,拓展延伸

环节一、课前安排学生收集成长的证据

谈话:在不知不觉中,我们已经成长为朝气蓬勃的少年。回想一下,那些证据可以证明“我在成长”。

环节二、收集成长的证据

教师让学生汇报收集到的能证明“我在成长”的证据,教师要引导学生尽可能多地从各个方面去汇报,(比如穿的衣服、吃的食物、身高、体重的变化、身体器官的变化、使用的生活用品的变化等等)要求小组内对收集来的证据进行整理、记录,展示成长过程中发生的变化。最后让学生谈谈了解这么多变化后的感受。

环节三、测量自己现在的身高和体重

教师讲解测量身高、体重应注意的问题,明确测量的目的,提高课堂效率。学生分小组进行测量,并记录下数据。在测量过

程中教师巡视指导。

环节四、绘制身高、体重曲线图

教师展示统计图,带领学生回忆数学课上学习过的曲线统计图发放健康卡片,让学生根据健康卡片上的数据绘制从6岁到现在的身高、体重曲线图。最后引导学生分析曲线图,在成长发育过程中有什么变化?

环节五、总结全课,课下思考,除了本节课我们了解得自己生长发育的特点,拓展延伸。