一条大鱼名师课堂实录

11 一条大鱼

第一课时

教学目标:

1、学会8个字,认识8个字。

2、能正确,流利,有感情地朗读课文。

3 、理解课文内容,知道遵守社会公德,社会规定是人人必须做到的,应该成为自觉自愿的行为。

4、重点学习课文中描写主人公心理活动的句子,学习体会人物的心理变化。

教学重点:学习课文中描写主人公心理活动的句子,学习体会人物的心理变化。

教学难点:引导学生知道遵守社会公德,社会规定是人人必须做到的,应该成为自觉自愿的行为。

教学过程

一、创境激趣

1、师:我们今天要学习的一篇课文。(板书课题)《一条大鱼》。指名读——齐读

2、师:读完课题你想知道什么呢?

3、师:你们可真会动脑筋,让我们就带着这些疑问走进课文吧!

二、自主探究

1、师:请同学们把书轻轻打开第11课自由的读课文。要求读准字音读通句子。

2、师:同学们读书可真认真,相信这些生字也都会认了!谁能读?

(1) 聊天鱼饵挣扎筋疲力尽鲈鱼叫嚷遵守

小岛急切划破乞求余地慢吞吞嘴唇周旋

(2) 月光如水小心翼翼一收一放不容争辩依依不舍

(3) 涟漪翕动

(4) 多音字

3、师:同学们的字词读好了,相信再读课文一定会读得更通顺流利。请同学们快速浏览课文,思考:课文主要紧紧围绕题目讲了一件什么事?

教师给一个提示:一天夜晚,汤姆和爸爸去(),汤姆(),可是爸爸坚持()。

4、教师总结:这篇课文主要讲了,一天夜晚汤姆和爸爸去钓鱼,汤姆钓到了一条大鲈鱼,可是爸爸坚持让汤姆放掉那条大鲈鱼。根据课文的内容,我们可以将课文分成两个部分,想想哪两个部分?

三、交流反馈

1、师:那同座位的同学交流一下,哪几个自然段讲的是钓鱼,那几个自然段讲的是放鱼?

2、师:来让我们跟着汤姆父子俩,在那个月光如水的夜晚去钓鱼吧!看图描述环境

请一个同学读1、2自然段。其他同学思考:你知道了什么?

3、师:很明显,这是一篇写事的记叙文。记叙文的三要素就是时间、地点、人物。读这样的课文,我们可以比较容易地了解课文内容。但是,我们还必须读出课文隐藏的情感。

汤姆是怎样钓到这条大鱼的呢?请大家自由的读课文,从文中找出描写汤姆钓鱼经过的语句勾画出来,把汤姆钓鱼动作的词语圈出来。

4、师:从这些动词当中那个你体会到了什么?

第三自然段:(有经验、急切)。谈体会——读——评——再读

第四自然段: “过了好长时间,汤姆突然觉察到水下有动静,鱼竿猛地抖动了一下。”

“汤姆一阵惊喜:一定是个大家伙上钩了!”

“他赶紧抓起鱼竿,小心翼翼地一收一放,一放一收,和鱼钩上的鱼周旋着。”

“那条鱼想挣脱鱼钩,不停地蹦跳着,甩动着尾巴,水面上不时发出”啪啪“的响声,溅起点点水花。”

抓住重点词语体会汤姆有经验、钓到大鱼很不容易(教师补充资料:汤

姆当时只有11岁)

指名读——评——范读——各种形式的读

5、请用心读课文的钓鱼部分3~5自然段,一边读一边想:从哪些词句里可以看出这是一条大鱼?拿出笔画一画,并做上批注。

“啊,真大!还是条鲈鱼呢!汤姆从来没有见过这么大的鲈鱼。他和爸爸得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下一张一合地翕动着。”

抓住:“大、得意、漂亮”体会鲈鱼的大、珍贵、不容易钓到。

谈体会——读——评——再读。板书:钓到鱼之后得意

6、师:请同学们注意看,这一句话后面的标点符号是感叹号,我们可以把它换成句号吗?

再次齐读这部分。

7、师:指板书总结。

四、指导书写

五、开放延伸

1、朗读课文。

2、摘录环境描写和心理描写的句子。

板书设计:

11 一条大鱼

钓鱼放鱼