资料摘要
27 凡卡教学目标:1.有感情的朗读课文，并背诵课文第6自然段。2.通过学习凡卡写信的内容以及他的联想，来了解他的内心。3.通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。教学重点：理解凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难。教学难点：理解
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27 凡卡教学设计第二课时
未知
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关键词：27 凡卡教学设计第二课时
正文
27 凡卡
教学目标:
1.有感情的朗读课文，并背诵课文第6自然段。
2.通过学习凡卡写信的内容以及他的联想，来了解他的内心。
3.通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。
教学重点：
理解凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难。
教学难点：
理解写信过程中凡卡的三次叹气和文章结尾的含义。
教学时间：2课时
第二课时
教学过程：
一． 复习导入
1
．课文是按什么顺序写
（写信之前、写信过程、写信之后。）
2.
课文讲了一件什么事？
二、深入细读，理解重点
1、紧扣“叹气”，体验苦难。
文中三次写到凡卡的叹气，用波浪线划出，联系上下文想想他为什么叹气，表达了他怎样的心情？（小组合作学习。）
(1)全班交流汇报。(找出有关的句子来朗读体会。)
第一次,“他叹了一口气”。凡卡从家乡来到这充满了凄凉、恐惧的鞋铺,想到自己在这里备受折磨,就连写信,还是趁人们都到教堂做礼拜去了,才得空,而且是提心吊胆地写,所以他不由得叹了口气。
第二次,是凡卡回忆家乡清静、优美、快活的冬夜,与令人窒息的鞋铺的气氛形成了鲜明的对照,因此,他又“叹了口气”。
(1)请同学们结合具体语段,来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。
家乡美丽的夜景。宁静、优美、柔和,有着过节的气氛,从中可以想到凡卡高兴的心情。与城市悲惨的学徒生活相比,乡村的生活是那样美好,所以,在凡卡的记忆中,连一个普通的夜晚也如此美丽。这正是凡卡对家乡对亲人思念的表现。
(2)默读“昨天晚上我挨了一顿打……我就要死了!……”。思考:这一自然段写了几层意思?(分四层意思:①挨打;②挨饿;③没法睡;④离开这儿。)
第三次,是凡卡请求亲爱的爷爷:“老爷在圣诞树上挂上糖果的时候,请您摘一颗金胡桃,藏在我的绿匣子里头”之后,“伤心地叹口气”。往年在家乡,生活虽然也贫苦,但还自由些,在过圣诞节时,还能从圣诞树上摘下一个糖果,快乐地跟爷爷一起去砍圣诞树,打扮那棵树,可现在,在这圣诞节的前夜,自己孤零零的一个人,远离家乡,远离亲人,离开了自己所熟悉的一切,在城里受折磨,担心地写着这封倾诉自己痛苦生活的信,并且心情紧张,唯恐被老板看见,再挨一顿毒打。这里的生活“连狗都不如”,更不用说什么圣诞树、金胡桃了。写到这里,凡卡再一次伤心地叹口气。
默读回忆的部分,
思考:凡卡在写信过程中都回忆了什么?为什么会想起这些?
(凡卡的回忆里是那样的美好、快乐、有趣,说明凡卡在莫斯科生活的孤单与凄凉。)
三. 讨论:
最后爷爷能收到信吗?为什么?文章结尾有什么作用?
1.凡卡的信爷爷能收到吗?为什么?
小结:凡卡甜蜜是希望只是一个无法实现的梦,他还得在莫斯科痛苦地生活
下去,这就更让我们体会到凡卡命运的悲惨。
四.总结。
本文通过写信的方式,用对比的方法,诉说了学徒生活的痛苦和命运的悲惨,一个九岁的儿童也逃脱不了资本家的剥削和压迫。
五.布置作业
你想对文中的主人公凡卡说些什么吗?说一说,写一写
板书设计
27 凡卡
乞求爷爷带他离开
挨饿挨打睡不好被欺负
命运悲惨社会的黑暗
文档信息
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关于本教案的常见问题
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