和大人一起读：阳光教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

和大人一起读《阳光》教学设计教学目标:1.借助拼音把短文读正确、读流利。2.在读正确流利的基础上感悟阳光的宝贵。3.通过多种形式朗读,感受朗读的快乐,培养学生朗读的兴趣。教学重点:在读正确流利的基础上感悟阳光的宝贵。教学难点:通过多种形式朗读,感受朗读的快乐,培养学生朗读的兴趣。教学课时:一课时教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：阳光

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2025-04-28 19:06:17

来源学校

学校：宁夏银川市永宁县第二小学

和大人一起读：阳光教学设计实例

未知

2025-04-28 19:06:17

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：和大人一起读：阳光教学设计实例

正文

和大人一起读《阳光》教学设计

教学目标:

1.借助拼音把短文读正确、读流利。

2.在读正确流利的基础上感悟阳光的宝贵。

3.通过多种形式朗读,感受朗读的快乐,培养学生朗读的兴趣。

教学重点:在读正确流利的基础上感悟阳光的宝贵。

教学难点:通过多种形式朗读,感受朗读的快乐,培养学生朗读的兴趣。

教学课时:一课时

教学准备:课件

教学过程:

一、故事导入,激发兴趣

1.孩子们,今天老师给你们带来了一个故事,“知道天空的星星是怎么来的吗?妈妈和孩子在睡前读的每一个动人的故事,读完后就会升到夜空中去,变成一颗星星。地下多一个朗读的故事,天上就会多一颗闪闪的星星。天上的星星越多,这个世界就越美好。”(课件出示)

2.谈话:同学们,你们平时都读过什么故事呢?今天老师要带大家读一首语言非常优美的课文——《阳光》(板书课题,齐读课题。)

设计意图:故事的语言生动,有感染力。不仅能提高学

生对朗读故事的兴趣,整个过程也会让学生充分体会到朗读会让世界变得美好。上课开始,通过学生感兴趣的故事入手,很好地吸引了学生的注意力,激发了学生的学习兴趣。

二、朗读感悟

(一)扫清障碍,初读短文。

1、用①、②、③等符号标出自然段。

2、圈出你不认识的字词,向老师或者同桌请教。

(二)学生质疑,指导朗读。

1.指名读第1自然段,想一想:阳光为什么像金子?

(1)作者把阳光比作金子,这说明阳光怎么样?指导重读“金子”。(学生练读,教师指导。)

(2)像金子一样贵重的阳光洒遍了哪里?(田野、高山、小河)

2.自由读第2自然段,想一想:因为有了阳光的照耀,禾苗、小树和小河有了什么变化?

(1)你觉得该重读哪些字词?(更、长长的)

(2)学生练读、指名读、男女生赛读,师生共读,拍手读。

(3)我会说,结合课文,看图试着用“因为有了阳光, (什么地方)的(什么)(怎么样了)”(课件出示图片)

教师小结:有阳光植物才能进行光合作用,才能开花、

结果;动物、人类都需要阳光;阳光会使水蒸发,形成雨,滋润大地,孕育生命;适量的日光浴,对人体的健康有很大的帮助。

3.指名读最后两个自然段。

(1)交流:为什么说阳光比金子更宝贵?生活中还有什么比金子宝贵?

(2)指导学生朗读这两个自然段。(重读“大家的”“更宝贵”)

设计意图:语文课堂要以读为本,以读代讲,让学生在读中感悟,在读中培养语感。本节课的重点在于教会学生简单有趣的朗读方式,让学生通过课堂喜欢朗读,并能在家中带动家长一起读。

三、拓展延伸

1、平时你都读过哪些书?你是怎么读的?把你喜欢的段落给大家读一读!

2、推荐适合一年级的课文阅读。

设计意图:通过本课的学习,让学生将自己在本课学到的阅读方法运用到课外阅读,将课外阅读活动进行拓展延伸,完成亲子阅读活动。

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：阳光教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：阳光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

和大人一起读：阳光教学设计实例