4、简单的分数除法实际问题教学设计思路教学活动设计方案｜教案在线预览

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[苏教版]小学六年级上册“分数除法的简单应用题”教案设计教学内容：P49例5，“试一试”和“练一练”，练习八第1－4题。教学目标：1.使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题.2.进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对

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所属课文：4、简单的分数除法实际问题

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2018-04-09 06:11:00

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学校：孟津县送庄镇朱寨小学

4、简单的分数除法实际问题教学设计思路教学活动设计方案

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[苏教版]小学六年级上册

“分数除法的简单应用题”教案设计

教学内容：

P49例5，“试一试”和“练一练”，练习八第1－4题。

教学目标：

1.使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题.

2.进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解，增强学生学好数学的信心。

教学重点：

会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题.。教学难点：

使学生在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等学习习惯，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。课前准备：多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程:

导入新课

一、回顾与复习

出示复习题：

小瓶的果汁是大瓶的

（1）根据题意，写出数量关系式。，一小瓶果汁有多少毫升？

（） ×

（2）列式计算。

=（）

× = （ml）

答:一小瓶果汁有 ml。二、探究新知

1.出示例5:

谈话:我们知道,在关系式“小瓶的果汁是大瓶的毫升?(大瓶和小瓶的果汁量有什么关系?)

2.出示导学案:

(1)认真读题,找出题中的关键句,并标出单位“1”.

(2)写出数量关系式,标出已知条件和未知条件。

(3)写出解、设,列方程。

(4)解方程。

(5)检验,做答。

3.交流与探究:

(1)列方程的依据是什么?

(2)解方程的依据是什么?

(3)你是怎样检验的?

(4)你还有别的方法解决这个问题吗?

4.小组展示

5.课堂小结:

做题步骤:

(1)认真读题,找出关键句。

(2)根据关键句,写出数量关系式.

(3)标注已知和未知条件。

(4)列式或列方程解答。

(5)检验,做答。

三、巩固练习

出示“练一练” ,一大瓶果汁有多少

同学们,上周末,阳阳的妈妈在大涨量贩给阳阳买了一套衣服,裤子的价格

是45

元，阳阳非常想知道上衣的价格，但妈妈却说“裤子的价格是上衣的8”，

你能帮助阳阳计算出上衣的价格吗？

四、课堂总结。

这节课学习了什么？你有什么收获 ?

1.学习了解决“分数除法的简单应用题”的方法和步骤。

2. 知道了求单位“1”，可以用除法计算，也可以列方程解答。

五、布置作业。

练习八第1、3、4题。

关于本教案的常见问题

Q：4、简单的分数除法实际问题教学设计思路教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、简单的分数除法实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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