25 养成读报的好习惯△第一课时评课稿

25 养成读报的好习惯

教学目标

1.知道读报的好处以及如何读报。

2.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

教学重点、难点:

引导学生懂得如何读报,并养成读报的好习惯。

教学准备

1.读课文,划出生字词,读准字音,完成语文书上的描红。

2.再读课文,不理解的字词,借助字典并联系上下文理解意思。

3.想想全文共写了几个方面的内容,尝试文后的思考题说一说。

4.质疑问难,提出不理解的问题。

教学过程:

一、推介报纸,引出话题

1.推介报纸

师:今天的语文课很特别,我们每人都带来一份报纸,谁来简单介绍一下你的报纸。想想,你打算从哪几个方面来介绍?你来说!嗯,不错,我们可以从报刊名称、受众群体、版面分类、特色栏目等等方面来说一说。谁来试试。

2.这样,你只能算是初步认识报纸,要想真正会读报,养成读报的好习惯,还要一起走进课文。(板书)齐读课题。

二、自主阅读,理清脉络

(一)自主学习1:

打开课本,第138页,看课题右上角,有个小三角,这是一篇自读课文,按照惯例,你们得自己阅读,自己获取答案。今天的自主学习提示是什么呢?得你们自己来提出。想一想,到小组里去交流一下。谁来说?综合大家的意见,我们这篇课文的学习任务归类为两个方面:生词包括读写、理解,内容:文章具体写了什么内容?

1、读写生词:生词,应该已经预习过了,直接检查

佳肴上瘾污垢

惊天动地回肠荡气

五花八门层出不穷

开阔视野陶冶性情

良师益友息息相通

谁来读准这些词语?你来?不错,他把“瘾”读得很标准,前鼻音,上瘾。

谁再来说说,你理解了哪个词语?还有吗,你由其中哪个词语想到了什么?不错,回肠荡气也作,荡气回肠,和它结构一样的词语,这里还有?息息相通是什么意思呢?没关系,理解有困难时,可将词语送入句子中,文中,是这样说的,勤读报,会读报,你就会和大千世界息息相通。整体思考,再聚焦这个“息”,你觉得哪一项解释是对的呢?

不错,我们继续。

2、梳理内容:课文主要讲了哪几个问题?

是,板书:报纸有魔力读报讲方法读报讲文明读报有好处

(二)自主学习2:

出示:默读课文,思考:课文中讲的读报方法是什么?你还知道哪些读报方法?在小组里说一说,一人记录。

那么,读报的方法是?你还知道哪些读报方法?在小组里说一说,一人记录。

小组汇报。

不错,除了书上的所讲的泛读与略读相结合的读报方法,他们还列出了读报先读题,资料摘录法以及做剪报的方法。关于,做剪报,这正是我们这册书上学和做的内容,大家请看!这份剪报是关于科技的,这是与春天有关的,这个则是保护环境。你想做一个什么主题的剪报呢?选择你感兴趣的主题,做一个这样的剪报,我们下次上课时展览。

三、例文引路,话题探究

(一)话题出示:

1.如何养成读报的好习惯呢?你有什么好的建议?

2.有人认为“读报”已经太落伍了?你怎么看?

生词理解,内容理清了,大家不觉得我们还忽略了什么吗?对了,回到课题,养成读报的好习惯,那怎样才能养成这个习惯是关键所在。老师这里有两个话题,到小组里去尽情发表你的观点。小提醒:你会用怎样的方式让别人信服你的观点。谁来说一说。

小组讨论。

(二)再读例文:

对,可以举例子。还有吗?打比)方,还可以引用名言警句,来增强说服力。一起来交流。你们组先来。不错,课文中,用一个生活事例来告诉我们报纸的无穷魅力,你也举了例子,来证明,读报并不落伍,依然是今天的我们获取信息的重要方式。你也要说。还记得课文中的这句话,把报纸上的知识比作磁铁,来突出报纸巨大的诱惑力,你也用了打比方,真不错。课文在小节开头有这三个问句还记得吗?这样的问句出来,一下了吸引了读者。你也可以用这样的问句开头。谁再来说说?

四、总结延伸,养成习惯

师:养成一个良好的习惯,绝不是一朝一夕的事,但是一旦养成了,你将受益终生。还记得课本扉页上,我们要养成不懂就问,勤于搜集资料的好习惯。读报就是搜集资料的一种很好的途径。

最后希望你们记住一句话:少成若天性,习惯如自然。养成一个好的习惯,你将受益终生。

板书设计:

养成读报的好习惯

报纸有魔力

读报讲方法

读报讲文明

读报有好处