19 大象的耳朵优质课教案内容｜教案在线预览

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19 大象的耳朵教学目标:1.会认“似、耷”等10个生字,会写“扇、慢”等8个生字,掌握“似、扇”2个多音字。2.正确、流利有感情地朗读课文,,注意读好文中的问句。3.知道大象的想法是怎样改变的,明白别人说的不一定正确,要学会思考的道理。教学重点:1.识记生字词,理解课文内容。2.理解“人家是人家

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所属课文：19 大象的耳朵

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2018-04-28 15:34:00

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学校：同心县第二小学

19 大象的耳朵优质课教案内容

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2018-04-28 15:34:00

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19 大象的耳朵

教学目标:

1.会认“似、耷”等10个生字,会写“扇、慢”等8个生字,掌握“似、扇”2个多音字。

2.正确、流利有感情地朗读课文,,注意读好文中的问句。

3.知道大象的想法是怎样改变的,明白别人说的不一定正确,要学会思考的道理。

教学重点:

1.识记生字词,理解课文内容。

2.理解“人家是人家,我是我”的意义,懂得其中的道理。

教学课时:2课时

第一课时

一、猜谜导入

1.课件出示谜语:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。(打一动物)

2.同学们真聪明,这个动物就是大象。大家知道大象都有哪些特征吗? (学生举手回答)没错,大象有大大的耳朵,长长的鼻子,粗粗的腿,白白的象牙,壮壮的身子和细细的尾巴。今天我们要学习的新课文,讲的就是大象的耳朵。

3.出示课题:大象的耳朵。(齐读课题)

二、自读课文,学习生字

1.自由读课文,用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音,

不太熟练的地方多读几遍。

2.组内合作识字:互读、互听、正音。

3.想一想:课文主要写了什么?

4.教师引导:鼓励学生当小老师,教同学们认识生字,重点交流识字记字方法。

(1)图片识字:竖、竿、撑、舞

(2)与生活体验结合识字:痛、烦、耷

(3)多音字:

似:shì似的 sì好似扇:shān扇动 shàn风扇觉:jiào睡觉 jué(感觉)

3.多种形式认读生字和词语。

4.指读课文,检查识字和朗读情况,师生评议,正音。

三、初读课文,初步感知课文内容

1.默读课文:课文主要讲了一件什么事?(大象为了让自己的耳朵竖起来的故事。)

2.同桌互读课文,注意读好问句。

3.学生质疑,提出不懂的问题。

四、指导写字

1.出示“我会写”中的生字。

2.引导学生观察生字的特征,想办法记住这些字,找出难点字和书写上应该注意的问题。

3.教师范写难点字,强调重点笔画。

遇:半包围结构,笔顺是

,“走之底”是三画,右边的笔顺要记清。

最:“耳”的首横要写长点,盖住“又”字,末笔横改提。

学生练写,共同评议。优秀作业展示。

五、理解词语

耷拉:下垂。

造句:大象的耳朵为什么是耷拉着的呢?

散步:随便走走(是一种休息或锻炼身体的方式。)

造句:姐姐和妈妈一边散步,一边聊天。

自言自语:自己跟自己说话,独自低声说话。

造句:奶奶自言自语地说“我的孙子最乖了。”

竹竿:砍下来的削去枝叶的竹子。

造句:我参加的学校里的竹竿舞训练小组。

心烦:心里烦躁或烦闷。

造句:他整天乐呵呵的,没有什么事情让他心烦。

辨析词语:经常常常

相同点:两个词都有“时常”的意思。

不同点:“经常”和“常常”区别不大,可以通用;但有时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现,强调一贯性,就要用“经常”,不能用“常常”。如“由于经常锻炼,他身体棒极了”。

造句:①经常一要经常注意环境卫生。

②常常一他学习很努力,常常受到表扬。

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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