①特殊的考试第二课时教案

《特殊的考试》教学设计

一、设计理念

这篇课文的教学将力图创设情境,走进生活,落实《课程标准》要求,做到眼中有学生,学校即生活。

首先,通过语言文字的训练,丰富文本内容,丰富学生的语言,让课文中的人物经由学生合理的想象,展开更加丰满,同时拓展学生思维,培养学生的创新精神。

其次,教学方式采用“自主、合作、探究”的学习方法,让学生充分学习,掌握运用语文的规律。

然后“注重知识、能力、情感之间的内在联系”,让学生充分读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到感情的熏陶。

二、教材分析

《特殊的考试》是北师大版二年级上册第十二个主题单元的一篇童话故事。故事围绕“什么样的人能当小小卫生员”节目支持人的问题展开。

小熊、小猴、小狐狸非常关注仪表但他们忽略了电视台门前的果皮。而小白兔却捡起了门前的果皮,赢得了考试。传递信息:这是一场特殊的考试,考试不是一张试卷上的试题,也不是一场普通的面试,而是在没有主考官的情况下,考察应聘者的实际行动。

三、课前预设

1、创造但读读书机会,独立思考问题。

2、加强师生合作,生生合作。

四、课时目标

1.利用上下文猜字法认识生字,辨析“特、持”二字,换部首,分析字形,结合语文天地“描一描,写一写”这两个字。

2.理解“特殊、宣布”二字结合情景创设组词。

3.同音字用法辨析“带上”“戴上”。(情境创设法)

4.学会默读课文,自主学习,分析小动物的动作行为,心理活动。

5.理解课文内容,知道考试内容,以及这次考试为什么特殊,小白兔当选的理由。

6.培养学生关注周围环境,维护公共卫生的意识。

7.分角色表演。

第二课时

一、创设情境,对话导入

1.师:同学们真棒,不仅早早起床,现在还个个精神抖擞的坐在自己的位置上,一双眼睛闪闪的,既精神又漂亮。今天,也有一群小伙伴早早起床,穿戴整齐地来到电视台,瞧瞧,都有谁?

生:围着围巾的小熊、戴着白手套的小猴,穿着红皮鞋的小狐狸,穿着新衣服的小白兔。

(认读:狐狸,分析“狸”的字形)

2.师:他们这是来干什么的?

生:他们是来考试的。(师板书:“考试”)

3.师:同学们,你们说说平时都是怎么考试的?

生:做试卷、有监考老师、做题......

4.师:同学们,考试的形式可不止这些哦。今天,拖小动物们的福,咱有幸去看一场大家都没碰到过的考试。

揭示课题:特殊的考试(生齐读课题两遍)

5.师:通过昨天的学习,我们知道了“特殊”的意思是(生:特别)师:读了这个题目,你有什么想知道的?

生:是什么样的考试?和我们平时的考试到底有什么不同的地方?

师总结:同学们不仅是爱思考的小孩,还是会思考的孩子,你们这些问题也是老师想问的,能请你们何老师一起去看看这场特殊的考试,解决大家的疑惑吗?

二、学习课文

(一)学习1自然段

1.师:哦,孩子们,你们说,小动物们这么早聚集在动物电视台视为考试而来,他们考什么试?关于什么的考试?

生:他们是来争当“小小卫生员”节目的主持人的。

师:们是从哪里知道的?

生:我是从第一自然段知道的。(请生读第一自然段,其他孩子听准字音)认读词语:招聘、卫生、主持

2.师:你知道什么是主持吗?(引导:电视节目主持人)

辨析、写字:特、持(认读、分析字形、描一描、写一写、展示)

3.师:你认为,要想成为“小小卫生员”,应该具备怎样的条件?

生:爱干净,讲卫生。

生:有责任心,有榜样意识。

4.师:刚刚提到爱干净,咱们小熊、小狐狸、小猴、小白兔可爱干净了。瞧,为了这次考试,他们可是精心打扮了一番,请你找出文中他们精心打扮过后的样子的句子,用“——”勾画出来。

(指名上台勾画;认读“洁净、白手套、红皮鞋、新衣服”;辨析:“带上、戴上”)

5.师:你们看,为了这次考试,他们都精心打扮了一番,说明对这次考试很(生:重视),这次考试对他们来说非常(生:重要),他们特别想要当(“小小卫生员”)。

6.师:你看他们穿的这么漂亮,他们心里会怎么想?

生:他们觉得自己是最漂亮的,肯定美滋滋地想自己一定能成功。

(用“高兴、得意”的心情读读这四句话。)

(二)学习7~9自然段

1.师:同学们,如此干净、漂亮的动物们,做足了应聘(面试)准备的小动物们,究竟最后谁考试合格被录取了呢?请从文中找一找。

生:小白兔面试合格,被录取了。(我从文章第8自然段找到的。)

2.师:请同学们齐读7~9自然段,当小熊、熊狐狸、小猴、小白兔在大厅等着面试时,考试却早已经结束,胜负已分。他们在大厅“走来走去”说明?

生:等的很焦急。

师:等来的不是考试题目而是考试结果。原来,考试题目早在他们来到电视提案门前的时候已经给出,考试题目是什么?

生:门口的果皮。

师总结:他们究竟怎样对待这门口的果皮,小白兔为何能够打败这些强有力的竞争者,成功成为一名光荣的“小小卫生员”呢?我们继续去寻找答案。

(三)自学3~6自然段(2min)

1.师:请同学们默读课文,勾画出小动物们看见电视台门前的果皮时,想了什么,做了什么。

2.与同桌交流分享。

3.成果展示。

4.师:同学们,你们知道小白兔被录用的真正原因了吗?(用“因为......所以......”

句式回答)

生:因为小白兔用实际行动证明了自己就是“小小卫生员”。

三、思维拓展

1.师:是不是其他小动物没有环保意识?

2.师:那为什么失败?

总结:参加招聘活动,说明知道环境卫生的重要性,明确宣传的重要性,打扮漂亮,也说明了他们的重视。他们差的,是理论不能联系实际,说得简单,做到却很难。只要求别人不要求自己,只关注自己外形,忽略了作为“小小卫生员”的基本素养:关注周围环境,维护公共卫生从“我”做起。

引导:其实,在我们身边也有像小白兔这样用实际行动保护环境的孩子,也有很多像小熊这样的孩子,想看看吗?(升华主题)

四、这场考试怎么特殊?

五、揣摩知道了考试的其他动物什么心情?会说什么?做什么?

六、分角色表演