资料摘要
23祖先的摇篮教学要求:1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。3.培养热爱自然,与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。重点难点:1.学会本课的生字。2.正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。教学课时:两课时第一课时
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23 祖先的摇篮教学评价实录
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关键词：23 祖先的摇篮教学评价实录
正文
23祖先的摇篮
教学要求:
1.会读、会写本课的生字。积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。
3.培养热爱自然,与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。
重点难点:
1.学会本课的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。
教学课时:两课时
第一课时
一提问导入
1.同学们,今天老师给大家带来一个词(板书“摇篮”)大家知道什么是摇篮吗? 对,刚出生的婴儿他所睡的地方,我们称之为“摇篮”,或说我们成长生活的地方就是摇篮。今天老师就和大家一起走进《祖先的摇篮》(板书)。
2.齐读题目,理解“祖先”和“摇篮”(通过图片直观展示)。二预习检测
1、课件展示会认字读音,引导学生正确拼读。开火车带拼音读,小组去拼音读。
zǔnóng wàng lán qiáng
祖浓望蓝蔷
zhāi tāo sài yìyīn dòu
摘掏赛忆荫逗
2、词语展示(学生先试读,老师再带读)
祖先摇篮树荫回忆
摘野果掏鹊蛋逗松鼠
采蔷薇捉蜻蜓逮蝈蝈
一望无边苍苍茫茫
3、“摘苹果”游戏,巩固词语,提升兴趣。
三整体感知课文(听录音,看视频)
四小组合作,自读课文。
1.让学生用自己喜欢的方法读课文。在读课文的过程中完成下面几个任务。
(1)课文一共有几个小节?标上序号。
(2)把课文中的生字、新词圈出来,自主解决。
(3)思考问题。
①“摇篮”的含义,“祖先的摇篮”指什么?
②为什么称作“摇篮”。
生回答问题。
(4)教师运用课件引导学生理解词语。
一望无边:一眼看不到边际,形容地域十分辽阔。
遥远:距离长远,时间久远。
苍苍茫茫:辽阔遥远而望不到边的样子。
(5)学生互相交流识记生字新词的方法。
五理解课文
1.教师配乐朗诵这首诗,让学生思考:原始森林给了你怎样的感觉?(指名回答)
2.配上欢快的音乐,齐读2.3小节。
照样子,说一说。
仿“苍苍茫茫”说几个AABB式的词语。
如:葱葱绿绿纷纷扬扬摇摇晃晃
请同学再说几个。
3.边读边想:我们的祖先在他们的摇篮里干了些什么?
(1)说说:诗中写祖先在这里干什么?(摘野果、掏鹊蛋、野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈)
(2)在括号内填上合适的动词。
(摘)野果(采)蘑菇(挖)野菜
(逗)松鼠(捉)蜻蜓(逮)蝈蝈
(看)夕阳(赏)明月(数)星星
(3)通过“青蛙跳伞”的游戏开火车比拼朗读动词性词语。
4.学习课文最后一节。
(1)读了这首诗,你懂得了什么?(热爱大自然,和大自然和谐相处。)
(2)指导有感情地朗读。
5.选择自己喜欢的小节,有感情地朗读。
(可以自由读,展示个性指名读)
6.每个小组选出一名同学,有感情地朗读这首诗。
六拓展延伸,我能行
阅读语文主题丛书2 P133
《神农尝百草》
了解神农氏为人类做出的贡献,并仔细找一找短文第二自然段中含动作的短语,和同学分享并积累下来。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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