4 养蚕经验交流会优秀教案内容

4.养蚕经验交流会

一、教材分析

从蚕卵到蚁蚕,在学生们的精心喂养下,蚕一天天长大,经历了中眠五龄,终于吐丝结茧,羽化而出,又交配产卵,留下了后代。伴随着蚕宝宝的一生,学生度过了30多个忙碌的日夜,走过了一段难忘的心路历程。通过养蚕,他们亲近生命,了解生命,感受生命,更加珍爱生命;通过养蚕,他们实实在在地经历了一次做科学的过程,他们有很多观察记录需要展示,有许多发现和感想需要交流。本课就是这样一个养蚕活动的交流总结课。

二、学情分析

在经过一月的养蚕实践后,学生积累了大量的经验并产生了大量的疑问,需通过与同伴交流、讨论、展示等方式逐步形成科学概念并产生新的疑问。养蚕是学生从观察到实践到总结归纳的一个不断学习的探究过程。

三、教学目标

1.了解蚕的一生是由卵、幼虫、蛹、成虫(蚕蛾)四个阶段组成。

2.简单了解养蚕的方法。

3.能够运用图画、文字、图片等方式展示养蚕成果并与同伴交流。

4.在与他人合作探究的活动中,主动提供自己的资料和想法,体验合作的愉快。

四、重点难点

了解蚕的一生要经过变态过程。

通过图画或文字表述、观察结果

五、教学准备

教师:课件

学生:交流资料

六、课时按排

1课时

七、教学过程

(一)导入新课

谈话:同学们,经过一个多月的陪伴,蚕宝宝度过了它们的一生,感受到了蚕的伟大和神奇。这次的饲养经历一定是收获不小,都积累了不少经验吧?今天我们就来开个养蚕经验交流会,交流一下我们养蚕的经验。(板书课题,《养蚕经验交流会》)

(二)师生总结、交流

1.谈话:同学们,我们要比一比,谁是最合格的小主人。我们先来看看你对你的小客人有多少了解?

(设计意图:对蚕的了解,特别是蚕的一生变化是本节课的一个知识目标。因此,可以有意识的引领学生从这方面开始,否则学生能够介绍的内容太多,反而无从下手。)

2.提问:同学们,你们对介绍的同学和倾听者有什么要求吗?

3.学生概括:①声音洪亮②充满激情

(设计意图:学会交流,可以从简单做起。首先要声音洪亮,要让全班同学都听的见;其次,这次的活动主题是养一种小动物,在学生与之相处的这段日子里,已经投入了很多感情,在交流的时候,很容易就将自己的情绪投入到其中,以感染别人。)

③认真倾听④作出适当的评价

(设计意图:培养学生的倾听习惯很重要,往往像这种交流活动,有一部分

同学总是会走神。因此,要对学生提出以上两点要求,要他们有目的的听,这样,除了是为了锻炼学生的,学习方法外,也好对那些同学作出一点约束,让他们养成良好的学习习惯。)

4.研讨:和蚕宝宝共处了这么多时候,你们有什么样的感觉?什么想法? (设计意图:学生围绕自己的研究课题、形成的研究结果,远远超出教师的设想范围,不管是从知识层次的,还是从情感方面的,所以应该让学生尽情的发挥自己的情感。)

5.学生汇报。

6. 谈话:现在你的小客人已经离开你们了,它们有什么留给你们作纪念的吗?或者你有一些办法来怀念它们?

7.分享果实。(日记、照片、视频、一份小报,一篇小论文,一个蚕茧的标本等等。)

(设计意图:这个活动其实是对前面没有交流到位的内容的补充交流,同时在每一组的展示内容旁边放上一张评价表,让参观的同学留下宝贵的意见和建议(如附表)。)

8.讲解:像蚕这样,一生经过几次变化,各个阶段的外形、生活方式都不一样的现象叫“变态”。

9.提出问题:还有哪些小虫子与蚕蛾的情况相似?

10.小结:像蚕这样的小虫子就叫昆虫。(苍蝇、蛾子、蝉、蝴蝶、毛毛虫、大青虫等)

11.谈话:你还知道哪些昆虫?

12.提出问题:昆虫与人类有什么关系?

(三)总结

在这一个月中,大家都付出了相当的爱心,也付出了相当的代价,甚至有的同学还流了好多伤心的泪。但这些付出都是有价值的,我们了解了蚕的一生,知道它们的生命是十分短暂的,它们用这短暂的一生为人类做出了巨大的贡献。但愿你也可能像春蚕一样,默默的为祖国的将来贡献的你力量!

八、板书设计

九:教学反思

本课学生在实践过程中,掌握了基本的养蚕方法。对蚕的生活习性也有一定的研究。学生基本了解了蚕的一生。在学生的汇报过程中,我发现学生已基本掌握了观察方法。会测量、会记录。也在实践过程中学会反思。

在蚕卵的孵化过程中,学生的研究热情最高。由于是刚刚参加实践活动,学生的情感体验特别深入。等待孵出与孵出时的喜悦,都在学生的日记中得到充分反映。从蚕卵获得的途径。蚕卵的形状,蚕卵的大小,第一条蚕宝宝孵化出来的日子。学生记录得也较详细。

在成蚕研究过程中,由于学生跟踪研究的时间较长。而蚕的变化又不大,蚕每天吃桑叶的数量由先前的半片不到增加到2-3片。蚕越来越能吃,常常掏出零花钱为它买桑叶。粪便也越来越多,每天得为他当清洁工,清理粪便。再加上平时成蚕比较熟悉,于是,学生的研究热情有所下降。学生对蚕茧的研究比较投入。尤其是抽丝。

起先,不知道怎么抽丝。在老师没教之前,学生充满了好奇,借助电脑,

他们就按电脑中的方法去抽,果然抽出了丝。后来,我在课上讲了抽丝的方法,要学生按照我教的方法,在家长的帮助下,进行抽丝。同学们听了,心里也挺矛盾的。如果按老师说的,去抽丝,他们的蚕宝宝就不能变成蚕蛾了。大家都不愿意。后来,我问学生一个问题。人们养蚕宝宝是为了什么?学生才同意抽。可见学生心底的那一份善良。通过实践,学生终于抽出了丝。但从他们的劳动成果来看,学生抽的丝并不长,可见在操作方法上还有待改进。

在经验交流过程中,学生也比较投入。但是,不少同学是初次上台表演,显得比较紧张。但每个人都在课中得到了展示自己的机会。