16 雷雨教案范文｜教案在线预览

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年年相遇雷雨季,今朝雷雨又不同——《雷雨》(第二课时)教学设计厦门市新圩学校谢丽【教学目标】1、默读课文,能边读边想象。2、有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的景象变化。3、理解“压”“垂”“挂”“坐”等动词,并学会理解方法。4、掌握多感官观察法,学写观察日记。【教学重点】通过朗读体会雷雨的不同

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所属课文：16 雷雨

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16 雷雨教案范文

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关键词：16 雷雨教案范文

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年年相遇雷雨季,今朝雷雨又不同

——《雷雨》(第二课时)教学设计

厦门市新圩学校谢丽【教学目标】

1、默读课文,能边读边想象。

2、有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的景象变化。

3、理解“压”“垂”“挂”“坐”等动词,并学会理解方法。

4、掌握多感官观察法,学写观察日记。

【教学重点】通过朗读体会雷雨的不同变化;掌握多感官观察法。

【教学难点】学会理解动词的方法。

【教学过程】

一、雨前相约方法随变

1、旧知导入,强调多感官观察法:看、听、闻、触、想。

2、齐读课题,回顾脉络。

二、观云之涌品雷之声

(一)雷雨前:晓天云黑处,万物俱无声

1、叹云之涌,观景之变

用看、听、闻、触的方式感受雨前景物变化。

2、涵泳优游,欣词之妙

(1)“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”

A、“满天”“黑沉沉”感乌云如涛B、模仿动作理解“压”

C、想象情境感受“压” D、引古诗叹“压”之气势(2)“一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”

A、换词对比辨“垂”“掉” B、追本溯源细解“垂”

C、动画演示蜘蛛“垂” D、联系生活用“垂”“掉”

E、情境朗读品“垂”之灵敏

3、引诗析字之结构学写“垂”和“压”

课间小互动,激趣调动气氛

请你跟我这样做,我跟老是这样做。

4、巧抓典例,炼句之精

(1)“闪电越来越亮,雷声越来越响。”多方品读“越„„越„„”。

乌云越„„越„„

(2)紧扣变化,精练体悟天空越„„越„„

风越„„越„„

(二)雷雨中:雷声千嶂落,雨色万峰来

1、读雨之变

哗,哗,哗 ------雨下

越下越大-------雨越„„越„„,雷声越„„越„„

渐渐地,渐渐地------ 雨越„„越„„,雷声越„„越„„

2、品雨之浩

(1)指导读好象声词“哗,哗,哗”。

(2)听雷雨之音,感雷雨之势。

(3)察雷雨之不舍。

(三)雷雨后:和风池塘见,好礼襟袖知

1、潜游文本,赞景之魅

雷雨有情,好礼相送。听师诵读,感所看、所听、所闻之景物变化。

我看到、、、、、、

雨后景变我听到、、、、、、

我闻到、、、、、、

我想到、、、、、、

2、口诵心惟,得言得趣

(1)“一条彩虹挂在天空。”展开想象品“挂”之灵动飘逸。

(2)“蜘蛛又坐在网上。”模仿动作悟“坐”之悠闲愉悦。

四、问君雷雨情,心驰神往时

总结作者描写生动因观察有法(看、听、闻、触、想)。

五、雷雨声声问,好景处处情

作业自选超市:1.感情诵读 2.绘雨后图 3. 写生字4、写观察日记板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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