23 自然之道公开课教学设计模版

23 自然之道

教学目标:

1、认识7个生字,会写14个生字,正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3、理解课文中“自然之道”的含义。明白做事情要了解自然之道,遵循自然之道。丰富见闻,能联系生活和阅读中的经验发表自己的见解,激发探究大自然规律的兴趣。

教学重点:

了解课文的主要内容,从中受到启示。

教学难点:

理解向导的话,体会文章所表达的思想感情。

教学准备:课件

教学课时:两课时

一、听写导入,温故知新。

1、师:同学们,上课之前让我们先根据解释填几个词语,请看大屏幕。

(1)愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。(愚不可及)

(2)一个劲地责怪自己,特别后悔。(后悔不已)

(3)像游鱼那样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次出去。(鱼贯而出)

(4)形容呼吸急促,大口喘气。(气喘吁吁)(5)指大吃一顿。(饱餐一顿)

2、回顾课文主要内容,利用听写词语填空。

下面请同学们试着把这些词语填在这个短文中,看谁填的又快又准。我和同伴及一个生物学家向导,结队来到一个小岛旅游,观察幼龟是怎样离巢进入大海的。当我们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫用尖嘴啄食时,力劝向导拯救幼龟,向导极不情愿地把幼龟抱向大海。成群的幼龟以为外面很安全,就从巢口(鱼贯而出),结果让食肉鸟(饱餐一顿)。我们才知道这是一件(愚不可及)的蠢事,于是我们赶紧拯救幼龟,(气喘吁吁)地来回奔跑,补救自己的过错。可悲剧已经发生了,真令我们(后悔不已)。

二、置身文中、换位思考,感受愚不可及。

(一)学生自主学习

1、请同学们闭上眼睛,想象自己正置身于岛上,突然,一只幼龟把头探出巢穴,却欲出又止,似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时,一只嘲鸫突然飞来,它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩上去。此时你的心情是怎样?(难受,着急,紧张)为什么会有这样的感受呢?说说你的理解!

2、读读这段文字,哪些词、句让你产生了这样的感受?

3、学生交流研读成果

“突然”老师听出来了你把这个“突然”这么强调,说说你的理解!是啊,出乎意料!始料不及啊!谁来读?

“啄”“他用嘴啄幼龟的头”,多危险,多狠啊!谁来读?带着这样的感受我们一起来读读!

“欲出又止”欲出又止是个新词,知道它的意思吗?它的出是为了什么?那么止呢?想出来又不敢出来,这就是欲出又止。这段话中有一个词语的意思跟它接近,找找!(踌躇不前)你们说小绿龟的欲出又止,小绿龟的踌躇不前,它这么担心有没有必要啊?(理解嘲鸫的凶狠)

这个场面真令人紧张、揪心啊,带着这样的感受一起来读!

4、感情朗读人物的不同反应

(1)面对这样揪心的一幕,我和同伴、生物学向导又有什么样的反应呢?

(2)“叼就叼去吧,自然之道就是这样的。”向导的冷淡,招来了同伴的一片呼喊。同伴们会怎样呼喊呢?你觉得他们会用怎样话劝向导呢?

(三)直面惨状,感同“自然之道”

师:一只可爱的幼龟得救了,我和同伴本以为做了一件好事,可是出人意料的事发生了。由于得到错误的信息,成百上千的幼龟爬了出来,成了食肉鸟的美餐。看到这番情景,我们的心情怎样?又是怎么做的呢?

1、请同学们结合插图,读读7至8自然段,把描写向导和我们的动作的词语划出来。

⑴生划词语。

⑵交流:摘下、放进、抓起、奔跑。

⑶此时向导和我们的心情怎样?从哪些词语可以看出?(焦急,很想救这些幼龟──赶紧、迅速、气喘吁吁)

⑷朗读体会:(自由读──指名读──齐读)

2、体会“欢乐”“悲叹”等词语的意义:

⑴出示句子:

“不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。”“欢乐”与前文哪个词照应?“颓丧”。由这两个词你想到什么?(若不是因为我们的错误决策,幼龟们就不会白白送死了。) (2)向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。”比较句子:

A、向导一边走一边说:“如果不是我们,这些海龟就不会受到伤害。”

B、向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。”

师:你读出了什么不同?说一说向导为什么而悲叹?(体会出“悲叹”、“根本”在表情达意上的作用)

(四)小争辩。

学到此,让我们再回头读一读向导最初说的那句话。(多媒体出示)向导若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”同学们,向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟,还抱起那只幼龟朝大海走去。他这样做你是赞同还是反对呢? 正方:赞同反方:反对

三、谈感悟、谈启示。

同学们,这是一个发人深省的故事。我相信你们一定从这件事中受到了教训,得到了启示。那么,就把你受到的启示对大家说一说吧!

师小结:同学们说得好,这个故事就是要告诉我们,要遵循自然之道,要按自然规律办事,否则,就会产生与我们愿望相反的结果。(板书:遵循)

四、在现实生活中,有许多事例就是人们破坏了自然规律,发生的后果总是事与愿违,你知道有哪些呢?

五、拓展作业

为了保护岛上的幼龟,避免悲剧再发生,请你给岛上的游客写一份“旅游须知”

六、板书设计

我们焦急————震惊————懊悔

向导若无其事——极不情愿——发出悲叹