B教学设计与反思｜教案在线预览

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一.教学目标:1.能听、说、认读phone 、 bed 、sofa 、fridge 、 table ;五个单词2.能够熟练运用句型Where are the keys?They re… Where is the…?It’s in/on/under/near….询问物品位置并作出回答3.初步培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-04-29 17:23:00

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学校：彭泽县马当中心完小

B教学设计与反思

未知

2018-04-29 17:23:00

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关键词：B教学设计与反思

正文

一.教学目标:

1.能听、说、认读phone 、 bed 、sofa 、fridge 、 table ;五个单词

2.能够熟练运用句型Where are the keys?They re… Where is the…?It’s in/on/under/near….询问物品位置并作出回答

3.初步培养学生对家的热爱

教学重、难点:

重点:听说认读单词phone、 bed、sofa、fridge、table 能用简单的句子描述自己的家,如:“This is my home. ……”

难点:正确掌握单词phone不要丢掉尾音; bed 这个单词注意[e]的发音,表达某物在另一物的方位的句式。

教具准备:

多媒体课件,单词卡片

二.教学过程;

(一)热身环节Warm-up

教师播放课本39页Let’s do!,并与学生一起做动作。

(二)复习review

复习A部分单词bedroom、living room、study、kitchen、bathroom (三)Presentation

1、教师出示多媒体课件并提问“Which room is it?”教师让学生观察图片,引出bed,然后指名让学生读。

2、教师用同样的方法讲授sofa、table、fridge、phone

3、教师播放Let’s learn的录音,学生跟读。

4、教师让学生同桌两人一组读单词。

5、回忆颜色类词语,返回课件图片,句式表达某物是某颜色.

出示例句:The sofa is green.

课件出示图片让学生模仿造句。

6、游戏:将本课时的单词上下左右贴在黑板上,播放录音,再次打乱图片顺序,学生根据录音指图片。教师还可请能力强的学生说单词,其他学生指图片。

7、课件引出方位介词in、on、near、under及疑问词where

出示课件图片表达某物在哪里

(四)Practice

1、教师让男女生一问一答,巩固句型。

2、教师播放课件,同桌两人一组问答。

3、教师与学生一起描述课本42页的图片。

4、让学生自己描述自己的房间。

三、板书设计:

Unit 4 My home

bed 床

sofa 沙发

phone 电话

fridge 冰箱

table 桌子

Where are the keys? They are on the fridge.

关于本教案的常见问题

Q：B教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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