练习6课件配套优秀公开课教案设计

苏教版《语文》六年级上册六单元

《练习6》第一课时教学设计

云南师范大学附属世纪金源学校小学部钟英花

设计说明:

《练习6》的“语文与生活”展示了汉语言中有趣的倒顺词现象,即一个双音节词在字序上发生了变换后,会变成另一个意思相近或完全不同的词。本课的教学设计采用层层推进的方式,首先让学生读文中的相声,体会倒顺词的意思;其次,通过朗读词语,发现倒顺词在意思、读音、词性上的特点;第三,设计闯关题,让学生根据自己的能力和经验在实际生活中运用倒顺词;最后,出示部分特殊的四字词语,引导学生发现生活中还有一些词序颠倒的现象,从而激发学生对祖国语言文字和语文的热爱之情,充分感受到汉语的无穷魅力。

教学目标:

1、体会倒顺词的意思。

2、了解倒顺词在意思、读音、词性上的特点。

3、能根据自己的能力和经验在实际生活中运用倒顺词。

4、感受祖国语言文字的魅力。

教学重点:

了解倒顺词在意思、读音、词性上的特点;能根据自己的能力和经验在实际生活中运用倒顺词。

教学难点:

1

能根据自己的能力和经验在实际生活中运用倒顺词。

教学准备:

教师制作多媒体课件,录制一段有关倒顺词的相声,练习单。

教学时间:1课时

教学过程:

板块一:教学第一部分,认识倒顺词

1、导入:同学们,我们今天一起来学习《练习6》的“语文与生活”。

(板书:练习六语文与生活)

中华文化源远流长,举世闻名。其中,语言文字更是拥有着丰富的内涵。我们先来欣赏一段相声,同学们听一听,看看在这段相声中你能发现什么有趣的语言现象?

(展示相声视屏片段)

师:有趣吗?谁能说说从这段相声中你了解到哪些语言现象?

生:我知道了将一个词的字序颠倒一下可能变成另外一个词。

师总结:对,有的词倒个个儿,就变成了另外一个词。这是我们汉语言所特有的现象。你们知道这些词叫什么名字吗?

生:倒顺词。

师:今天就让我们一起来了解倒顺词。

(板书:倒顺词)

2、师:请同学们打开练习6,这里有一段有趣的关于倒顺词的相声,同桌分角色练读,加上表情、动作,注意读出相声中两人互不相让的2

感觉。

学生练读,师巡视指导。

(出示相声片段)

两组学生展示分角色表演朗读,全班分男女生起立表演朗读相声片段。

3、师:在这个相声片段里有几组倒顺词,咱们也来试试,我念一个词,你们把它迅速倒过来!

(课件显示)

师:是否所有的双音节词都是倒顺词呢?

生发言。

师总结:灵动摇曳的汉语是世界上最有魅力的语言,仅仅交换顺序就能变成另外一个词,但是并非所有词语都可以颠倒。

【设计意图】:用一段学生的相声视频导入新课,激起学生对倒顺词的兴趣,为学生读好文中的相声片段打下基础。

板块二:教学第二部分,研究倒顺词

1、师:请同学们自由读一读下面的词,体会一下每组词语的意思是否相同。

(出示相关词组)

生:上一组词语意思不同,下一组词语意思相同或相近。

(板书:意思)

师小结:的确,有些双音节词颠倒了顺序后,意思就变了,比如(师3

引读):雪白——白雪;鸡蛋——蛋鸡;蜂蜜——蜜蜂。有些词颠倒顺序后意思相同或相近,比如(师引读):演讲——讲演;样式——式样;代替——替代。

2、师:我这里也准备了几组倒顺词,自由朗读,同桌讨论,你们还能发现倒顺词有什么特点?

风扇(shàn)——扇(shān)风铺(pū)床——床铺(pù)鱼网——网鱼水车——车水

(投影出示)

各小组派代表发言。分组读。

(板书:读音词性)

3、师:学到这里,你能总结一下倒顺词的特点吗?

生:我们发现倒顺词的意思、词性、读音可能相同,也可能发生改变。

4、师:你们还知道哪些倒顺词呢?四人小组赶快交流一下,一个同学负责记录,合作完成作业单。交流时注意倾听,不要重复别人说过的词语。

填一填我知道的倒顺词:(每种类型至少写一组)

(1)词义相同:

(2)词义不同:

(3)词性相同:

(4)词性不同:

(5)读音相同:

4

(6)读音不同:

(投影出示)生发言。

【设计意图】:书上第二部分展示了倒顺词的意思有的相同或相近,

有的不同,其实还有读音、词性的变化。因此,我增添了这样的倒顺词,以便学生更加充分地认识到倒顺词的特点。充分朗读,让学生自己发现倒顺词的特点并自己总结归纳。

板块三:教学第三部分,活用倒顺词

师:古人说:学以致用。你们知道了这么多倒顺词,会用吗?老师设计了几个关于倒顺词的闯关题,敢不敢挑战?男女生PK。

第一关:抢答环节:巧用平时积累的倒顺词填空,敢不敢试试?(师读题)

1、每天早晚,我都要用____________,保持口腔卫生。

2、_____产_____。

3、______酿_______。

4、在确凿的证据面前,____如实地交代了___事实。

5、交通_____时有发生,你不要以为别人在讲_____,而不放在心上。

6、酷暑难耐,我赶紧打开__________ 。

7、____《西游记》是_____作家吴承恩的作品。

8、天上洁白的,在夕阳映照下变成了。

(逐条出示,生填空)

第二关:你能试着补充相声中省略掉的内容吗?先看看填的时候要注

意什么。挑选2组同桌读。注意区分:6个点的省略号的用法: 省略词5

语或句子。12个点的省略号的用法: 省略一大段或几段文字以及诗行的省略。

生:要用上倒顺词。第一处是把一对倒顺词分别用在两句话中。第二处是把一对倒顺词同时用在同一句话中。

两人小组合作完成练习单,一起汇报。

甲上海是一座美丽的城市。

乙海上的风真大呀!

甲曹雪芹是我国著名的作家。

乙《红楼梦》是他的名著,我非常爱读。

…………

甲犯罪的人叫罪犯。

乙架笔的文具叫笔架。

甲我用牙刷刷牙。

乙我拉警报报警。

…………

(学生汇报交流)(投影出示)

总结男女生PK结果,以鼓励为主。

【设计意图】:用闯关的方式,让学生根据自己的能力和经验在实际生活中运用倒顺词,从根据语境填空,到补充相声里省略掉的部分,逐步深入,既具有挑战性,又符合学生的认知规律。

板块四:走进实际生活,感受无穷魅力

师:其实,这种词序颠倒的现象不光出现在双音节词语中,有的四字6

词语也有这种现象。

四字词语:得意洋洋——洋洋得意生机勃勃——勃勃生机半夜三更——三更半夜光明正大——正大光明万水千山——千山万水泰然处之——处之泰然胆战心惊——心惊胆战大名鼎鼎——鼎鼎大名(投影出示)师生共读。

师总结:我们中华文化博大精深,语言文字真是具有无穷的魅力。(板书:无穷魅力)

【设计意图】:语言文字来源于生活,从四字词语中,我们会充分感受到中华文化的博大精深,语言文字的无穷魅力。

五、布置作业

1、留意生活中感兴趣的倒顺词并摘抄。

2、尝试小组合作创编一个关于倒顺词的相声,感受汉语言的魅力。六、板书设计:

练习6

语文与生活

意思

倒顺词读音无穷魅力

词性

7