3 开满鲜花的小路教案及板书设计

开满鲜花的小路(第二课时)

教学目标:

1.分角色朗读课文。引导学生了解"邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩"等词语在课文中的含义。

2. 认识课文生字,根据提示讲述这个故事。(重点)

3.体会出开满鲜花的小路给大家带来了快乐。(难点)

教学过程:

(一)出示图片,情景导入。

同学们,假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学(出示图片),你会有什么样的感受?如果路边开满了这样美丽的鲜花,(出示图片)你又是什么样的心情呢?今天就有这样的一条路,从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路,这是怎么回事呢?大家一起去探个究竟吧。跟老师一起书写题目。(板书题目)齐读题目。

(二)复习旧知,朗读课文。

1.自读课文,要求读准每个字音,把课文读通顺,读流利。

2.老师检查认字情况(开火车读生字)。

3.检查读课文朗读情况。

(三)合作探究,深入研读

1.学习第1-5自然段(表演读,注意“喊、“懊丧”的动作和表情)

(1)长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么?

(一个包裹。)

(2)包裹里面有什么?

(一堆小颗粒,鼹鼠也不认识。)

(3)鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么?

(包裹破了,花籽漏在路上了。)(4)从哪里知道的?鼹鼠的心情怎样?

根据学生回答,出示:松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。

(鼹鼠的心情"很懊丧"。)

"懊丧"是什么意思?(伤心失意,形容震惊失色)你什么时候“懊丧”过?

指导朗读:带着“懊丧的心情”,注意"空空的、没有、破了、不见了、漏"这几个词语,读出花籽漏在路上的过程,更要读出鼹鼠的"懊丧"之情。

2.学习6-12自然段(表演读,注意惊喜的语气和神情)

(1)第二年春天,在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么?

(通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。)这条开满鲜花的小路是怎么样的?你从文中哪些词语看出?

(绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇)

这些词语是什么意思呢?谁来说一说?

鼓励学生根据自己的理解,充分发挥想象去说。

出示:门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

仿写:房子旁边_______________________________________________

山坡上_____________________________________________________

(2)刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花,分别是怎么说的?鼹鼠又是怎么回答的?

出示:

刺猬太太惊奇地说:"这是谁在我家门前种的花?多美啊!"狐狸太太奇怪地说:"这是谁在我家门前种的花?真美啊!"鼹鼠先生回答道:"我不知道!"

指导朗读:用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情,读出铺满鲜花的小路的美。

(3)还给哪些小动物带来了快乐?想象一下,他们会说些什么?

现在,我来采访一下:你们在这儿干什么啊?

小兔:

小鸟:

小鹿:

小刺猬:

……

(4)去年,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物?从文中找出相应的句子读读。

(长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽)出示:松鼠太太给鼹鼠先生说:"我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽,这是多么美好的礼物呀!"

分角色朗读指导:用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段,读出花路的美丽、多彩。

(学生读到一处,课件出示一处的画面。)

(四)拓展表演,加深理解。

分角色演一演,老师当旁白给小演员们配音。

1.确定主要角色、其他配角。

2.根据板书提示表演。

(五)总结提高

鲜花不仅为人们带来美的享受,给人们带来了快乐和和谐。老师相信有了你们这群爱美的天使,我们的生活将变得更加美好。老师给你们带来了一片美丽的故事,大家自由地读一读、演一演,看谁表演得最好。

(六)板书设计

收到包裹——认不出

找松鼠太太看——空空的——懊丧

刺猬太太——绚丽多彩——惊奇

开满鲜花狐狸太太——五颜六色——奇怪

松鼠太太——花朵锦簇