4 天路教案推荐是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《4 天路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

4 天路教案推荐｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：4 天路教案推荐

正文

4 天路

教学目标:

1、认识清、晨等16个汉字,会写巨、龙等8个生字,并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思。

2、有感情地朗读这首诗,并能背诵下来。

3、结合诗歌理解“天路”的设计以及建设之难,了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

教学重难点:

1、结合学习链接理解“天路”的设计及建设之难,了解“天路”的含义。

2、体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

教学准备:课件

教学课时两课时

教学过程:

第一课时

一、直接导入:

我们的生活中有公路、(铁路),还有经常走的(小路),今天我们一起来认识一条特殊的路:天路。(教师板书课题:4 天路,学生齐读可以)

二、质疑:

看到这个课题,你们有什么疑问吗?

(“天路是指哪条路?”“这是一条怎样的路?”“为什么称这条路为‘天路’?”)

三、初读课文:

师:下面请同学们翻开书本第7页,看看今天我们学习的这首诗歌与我们之前学过的诗歌有什么不同?

师:为了帮助我们更好地理解这首诗歌,了解这篇课文要学习的内容,请大家自由地读一读整首诗歌,读的过程中要读准字音,读通句子,读到不会的时候可以问老师,也可以和同学们讨论讨论。

四、解决生字词:

师:刚才同学们在读的时候,老师发现个别同学对一些词语还是读得不是准确,谁愿意当小老师,教大家读一读。(课件出示词语) 五、精读课文:

师:同学们读得真准确,如果我们将词语放回诗歌中去,大家还能读得那么好吗?现在请大家再一次读读课文,读完之后思考:为什么青藏铁路被称为“天路”?你们从课文中都读明白了什么?

1、生畅所欲言,并结合课后的学习链接和学生找的关于青藏高原和青藏铁路的资料,理解青藏高原自然条件的艰苦,海拔之高,给青藏铁路的修筑带来的许多困难,重点体会一个“难”字。

2、过渡:虽然青藏高原的条件如此艰苦,但是我们的修路队伍却勇于挑战困难,创造了一个又一个奇迹,把这几乎不可能的事变成了现实,将铁路修到了青藏高原,所以在人们心目中,这是一条怎样的路?(神奇的路。)

老师师板书,学生看大屏幕,齐读:“这是一条神奇的天路。”

理解词语“神奇”(神圣奇特)

师:课文中哪些句子最能体现天路的神圣与奇特?请同学们再读读诗歌,用直线画出最能体现天路神奇的句子,做好旁批,并告诉大家为什么这些句子能表现出天路的神奇。

3、根据学生的汇报,随机讲解诗歌的各个小节中的句子。

过渡:同学们读得真好,老师被你们的朗读深深地感染了。青藏铁路终于在2006年7月1日正式通车了,这神奇的铁路克服了重重的困难,创造了一个又一个奇迹,来到了藏族人民面前。人们欣喜地称它为“天路”。藏族人民还称他为什么?(团结路、发展路、幸福路。)

师:为什么藏族人民要这样称呼青藏铁路?

这青藏铁路促进了藏族人民和外界的交流,促进了西藏的经济繁荣和社会发展。让藏族人民从此过上了更加幸福美好的生活,仿佛把藏族人民带进了——(人间天堂)

师:此时藏族人民是怎样的心情?(高兴、激动、欣喜、感恩……)师播放图片:“带着这种感受,我们一起来读读3、4小节,用你们的朗读,让老师也感受到藏族人民的欣喜和激动。”

六、总结:这神奇的天路,带领着藏族人民走进人间天堂,从此过着更加幸福、美好的生活。人们怀着这样的心情将这首诗歌谱写成了一首歌曲,想听吗?

课件播放歌曲,学生跟唱

板书设计:

资料摘要

4 天路教案推荐

4 天路教案推荐

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_19049

配套课件

4 天路课件及其课件内图片

4 天路PPT课件和教学设计第二课时

4 天路PPT优秀课件

4 天路PPT及配套教案和课堂实录

4 天路PPT课件和优秀公开课教案

4 天路PPT课件和优秀公开课教案

相关文档

1 国旗和太阳一同升起优质教案设计

5 征友启事教学目标

19 九色鹿教学评价实录

1 国旗和太阳一同升起教案及板书设计

11 程门立雪名师教学设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：4 天路教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？