3 一个接一个课堂实录【3】是什么类型的资料？

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3 一个接一个课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：3 一个接一个课堂实录【3】

正文

3.一个接一个(第一课时)

教学目标:

1.认识“接、觉”等13个生字,会按笔顺书写“过、各”等7个字。

2.能正确、流利地朗读课文,体会“我”积极、乐观、阳光的心态。

3.学会反省自我,调整好心态,积极热爱生活。

教学重难点:

1.能正确、流利地朗读课文,体会“我”积极、乐观、阳光的心态。

2.学会反省自我,调整好心态,积极热爱生活。

教学过程:

第一课时

一、创设情境,猜测导入

1.出示孩子们玩各种游戏的视频,引出课题。学生根据视频内容,说出游戏的名字,并根据引导说出课题。

2.板书课题。学生齐读课题。

3.指导理解课题中的“接”字。学生识记“接”字,并说说“接”在课题中是什么意思。

4.你觉得这篇课文讲的是“一个接一个”做什么呢?学生说出自己的猜测,注意语句要通顺、连贯。

设计意图:课堂伊始,从孩子们喜欢的游戏导入,让学生了解游戏的有趣,揭示课文题目。这样导入激发了学生的学习兴趣,为接下来的学习做好铺垫。

二、初读课文,识记生字

1.引导学生借助拼音自由朗读课文,读准字音,把课文读通顺。学生明确学习任务。先独立学习,再同桌互读,交流学习情况。

(1)先借助拼音读一读,认一认,拼不出来的请教同桌。

(2)学生找出难读的音,会读的学生当一当“小老师”领读。

2.指名读第一小节,教师引导识记“觉”“再”“过”“各”“种”“样”“梦”几个生字,掌握多音字“觉”的读音。学生交流识字方法。

3.设置情境,引导学生用“各种各样”练习说话。学生根据各种情境练习说话。

4.指读第二、三小节,识记“伙”“伴”“却”“趣”这四个字,学习“卩”这个部首。学生用自己的方法识记生字,并能组词。

5.引导训练说话:伙伴、有趣。学生尝试用“伙伴”和“有趣”这两个词语说话。

6.齐读最后一个小节,识记“这”。(用换一换的方法识记“这”。)

三、再读课文,理清脉络

1.指导学生听读后思考课文主要内容。学生先标出小节,然后朗读。

2.学生按小节朗读课文,相机正音。想想课文讲了“我”的哪些经历并说一说。

设计意图:小学第一学段的阅读教学,尤其要重视培养学生良好的阅读习惯。通过这一环节,训练学生带问题听读课文的能力,进一步将学生的读引向感受、理解、体会的层次,在读中感悟语言,培养语感,受到美的熏陶。

四、认真观察,指导写字

1.指导书写“过”“各”。

(1)帮助学生认识“横折折撇”这个新笔画。

(2)提醒学生注意“过”字的书写顺序。

(3)指导学生观察“各”字上半部分“折文”的写法。

2.指导书写“种”“样”。

(1)引导学生观察这两个字相同的地方。

(2)指导书写左右结构的字。

“种”和“样”都是左右结构的字,都是左窄右宽,而且禾和木做部首后,最后一笔捺变成点。

3.师范写,边写边讲解。学生认真听讲并书空。

4.巡视学生临写情况,提醒学生注意写字姿势。

5. 随机抽取两例具有代表性的字样进行点评(投影)。学生停笔听讲,交流心得。

五、作业布置

我会读:熟读课文,建议背诵。

我会写:会按笔顺认真书写汉字,会扩词。

我会选:

1.做作:我终于把我的()业()完了。

2.再在:都八点了她还()睡觉,()不起床就要迟到了。

六、板书设计

3.一个接一个

玩踩影子

做着好梦唉开心

玩跳房子

资料摘要

3 一个接一个课堂实录【3】

3 一个接一个课堂实录【3】

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个课堂实录【3】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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