10的加减法课堂实录【1】｜教案在线预览

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《整十数加、减整十数》教案许村学校塔山教学点程兴宇一、教学分析整十数加、减整十数的计算方法与10以内加、减法基本相同,只是计算单位不同。例如30+40,计算时想3个十加4个十等于7个十,也就是70.这种编排有助于学生加深对相同的数可以直接相加、减的认识。学生只要学好本节内容,以后学习两位数相加、减就

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所属课文：10的加减法

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2018-04-24 14:18:00

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学校：歙县许村学校塔山教学点

10的加减法课堂实录【1】

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关键词：10的加减法课堂实录【1】

正文

《整十数加、减整十数》教案

许村学校塔山教学点程兴宇

一、教学分析

整十数加、减整十数的计算方法与10以内加、减法基本相同,只是计算单位不同。例如30+40,计算时想3个十加4个十等于7个十,也就是70.这种编排有助于学生加深对相同的数可以直接相加、减的认识。学生只要学好本节内容,以后学习两位数相加、减就会比较容易。

二、教学目标

1、使学生进一步理解加法和减法的含义。使学生初步学会整十数加、减整十数的计算方法。

2、能熟练口算100以内整十数加、减整十数,培养学生口头语言表达能力,培养学生初步的观察能力以及分析、解决问题的能力。

3、在解决问题的过程中,使学生感受到数学在生活中的用处,体会到数学的价值,培养学生积极的数学情感。

教学重点:使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。

教学难点:口算的算理和算法。

三、学习者特征分析

前面已经学习了100以内数的读法、写法和数的组成,以及整十数加一位数和相应的减法。本节整十数加、减整十数的口算学起来相对容易,可运用直观方法帮助学生算出结果,掌握计算方法,理解算理。

四、教学过程:

五、一、情境导入

1、计算并叙述计算方法。

2、同学们,学校来一批新书,想不想看看老师是怎样发新书?(课件展示)

二、探究新知

1、设疑导入

让学生说说这幅图中的数学信息。

同学们,我们学过了十以内数的加、减法的计算方法,现在题里出现的数都是整十数。同学们会计算整十数的加、减法吗?今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。

2、学习整十数加整十数的计算方法。教学例1中“20+10”。

(1)学生操作理解20+10的计算方法。

(2)教师让学生先汇报后总结。

1、设疑导入(让学生说说这幅图中的数学信息)

3、学习整十数加整十数的计算方法。教学例1中“20+10”。

(1)学生操作理解20+10的计算方法。

(2)教师让学生先汇报后总结。

3、学习整十数减整十数的计算方法,教学例1中“30-20”。

“30-20=”让学生自己思考,讨论计算方法并算出结果。

三、巩固练习

1、看图列式。

2、小练习。

3、仔细思考,从中能发现什么?

4、填一填,比一比。

5、先摘苹果,再猜一猜。

四、知识应用(解决问题)

五、小结

今天的学习你有什么收获呢?

板书设计:

整十数加、减整十数

10+20=30 20+10=30 想:1个十加2个十是3个十,就是30. 30—10=20

想:3个十减2个十是1个十,就是10.

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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