村居优秀教案设计｜教案在线预览

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>教学设计江西省抚州市宜黄县中港镇中心小学罗华英教学目标:1.认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字,会写“诗、村、童”3个生字。2.能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。3.理解古诗内容,培养热爱春天、热爱大自然的情感。教学重点:1.认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字,会写“诗、村、童”3个生字。2.能正

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所属课文：村居

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2018-05-08 14:15:00

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学校：宜黄县中港中心小学

村居优秀教案设计

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2018-05-08 14:15:00

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关键词：村居优秀教案设计

正文

<<村居>>教学设计

江西省抚州市宜黄县中港镇中心小学罗华英

教学目标:

1.认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字,会写“诗、村、童”3个生字。

2.能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

3.理解古诗内容,培养热爱春天、热爱大自然的情感。

教学重点:

1.认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字,会写“诗、村、童”3个生字。

2.能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

教学难点:

理解古诗内容,培养热爱春天、热爱大自然的情感。

教学准备:

多媒体课件

课时安排:

1课时

教学过程:

一、谈话导入新课

1.请同学们自由说说关于描写春天的词语。

如:春暖花开、万紫千红、莺歌燕舞……

2.教师板书课题<<村居>>,学生齐读课题。

3.教师讲解、示范“村”的书写。

4.理解“村居”的意思。

二、初读古诗,自主识字

1.学生自由读古诗,注意把握节奏,找出生字词,读一读,记一记。

2.教师示范朗读<<村居>>,让学生注意感受古诗的节奏,听生字的读音。

3.教师出示生字,指名读,并正音。

4.学生合作交流识记生字的方法。

5.教师领读,学生跟读。

三、品读诗句

1.学生齐读古诗。

2.教师介绍作者。

高鼎,清代后期诗人,仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鸦片战争之后,大约在咸丰年间,其人无甚事迹,其诗也多不合那个时代,一般人提到他,只是因为他写了一首有关放风筝的<<村居>>。

3.教师指名学生读第一、二句诗,提醒学生注意停顿。其他学生思考这两句诗描写的是什么景色。

4.学生集体讨论,教师补充。

5.教师读最后两句诗,学生注意听。

6.教师讲解后两句诗,引导学生想象情景。

7.学生齐读古诗,边读边想象古诗的画面,用心体会万物生长的意境,要读出春天的生机勃勃。

8.学生比赛读古诗,教师点评并鼓励。

四、指导背诵古诗

五、指导书写生字

1.教师组织学生认读生字、观察生字结构。

2.学生描红,说说写字的注意事项。

3.教师讲解,范写。学生注意“诗、村、童”的书写。

4.学生摹写,教师巡回指导。

5.学生练习书写,同桌互评。

六、课堂小结

<<村居>>这首诗作者为我们展现了一幅生机勃勃的“春景图”,让我们感受到了春天的美好。看到诗中孩子们在春天里放飞风筝,你有没有心动呢?那就让我们一起放飞梦想的风筝,在知识的海洋里自由徜徉吧。

板书设计

1古诗二首

村居

草长莺飞/二月天,拂堤杨柳/醉春烟。

儿童散学/归来早,忙趁东风/放纸鸢。

诗村童

关于本教案的常见问题

Q：村居优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《村居》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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