6 蜗牛优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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6 蜗牛优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：6 蜗牛优秀教学设计内容

正文

6.蜗牛

刘莉

教学目标:

1.读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情.

2.有感情地朗读课文.

3.学习作者认真、细致地观察事物的方法,培养学生留心观察事物的习惯。

4.认识10个生字、会写15个字。

教学重点:

理解课文内容,了解作者对蜗牛的看法的转变,引导学生感受作者观察事物的细致。

教学难点:

品味词语,了解蜗牛的“胆小”。感受作者对蜗牛由嘲笑到“敬佩”的心里变化。

教学准备:

小黑板、课件:歌曲录音《蜗牛与黄鹂鸟》;蜗牛图片。

教学时间:

40分钟

教学过程:

第一课时

教学内容:

1.引发情趣。

2.认识生字词语。

3.熟读课文。

4.课文主要讲了什么事?你有哪些学习收获?

教学步骤:

一、谈话导入:

师:同学们都喜欢猜谜语吧!老师给大家说个谜语,人人都说它是牛,它却不拉犁,人人都说它力气小,它去背着屋子走。大家猜猜看,它是什么?

生:蜗牛

师:同学们真聪明!大家见过蜗牛吗?请大家闭上眼睛,想象或勾画一下蜗牛。师在黑板上画蜗牛。

一边欣赏美丽的蜗牛图片,一边听蜗牛与黄鹂鸟的儿歌。问:同学们你们还知道关于蜗牛的哪些事情?它有什么特点?请同学展示一下你们收集的资料。

生:我知道它喜欢生活在潮湿的地方、爱吃蔬菜和水果、是名贵的药材、有很高的营养价值。

师:同学们知道的真多啊,这首关于蜗牛的儿歌大家都是耳熟能详,蜗牛那种永不止息的精神值得我们所有人学习,今天我们一起随着作者走进蜗牛的神奇世界,进一步去了解蜗牛。大家齐读课题。

生:学生齐读课题。

生:读自学提示

1.读准字音,读通句子。

2.自学生字,新词,在小组内交流。

3.通读课文,边读边思考,课文讲了什么事?

4.掌握会写,会认的生字。

二.小组合作

合作时间:8分钟

三、展示小组合作学习的成果。

1.学生通过读文知道本文共分5个自然段,学生逐段读文,学生评价,老师评价、总结。

2.各小组读我会认的词语。

3.学生汇报如何记住我会写和易错易混的生字的。

学生用换一换,加一加,减一减,拼音,造句等方法来记住这些字的。

痕:里面不是良,不要加点。

稍:与“梢”区分。

袋:右上面不要加点。与“代”区分。

畏:下面左边不要加撇。

免:与“兔”区分。

熟:与“热”区分。

悉:注意读音是一声。在词里读轻声。

4.师生研究难写字熟:

(1)分析间架结构,找出最难写的部分。

(2)重点观察位置。看看怎样写紧凑。

(3)练习书写,展示、互评。

四、整体感知:

1.让学生带着生字生词小组内读课文,本文讲了什么事?组内读文,生生评价,师生评价

2.各小组采用不同的方式来读文,齐读、个人读,思考课文讲了件什么事?

3.大家想一想你学到了什么,带着这个问题我们继续来读这篇课文,点名读文。

4.大家喜欢小蜗牛吗?我们来唱一下小蜗牛,让我们在歌声中结束这节课,下节我们继续来学习这篇课文。

五、布置作业:

1.熟读课文。

2.抄写生字。

3.查找关于蜗牛的资料

资料摘要

6 蜗牛优秀教学设计内容

6 蜗牛优秀教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：6 蜗牛优秀教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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