书写提示+日积月累教学设计(教案)｜教案在线预览

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语文园地七教案(第二课时)一、问题情境上节课我们已经学习了几对形近字。在上新课之前我们先来复习一下。出示词语:中午,水牛,已经,自己,力气,刀片,人们,出入。二、解决策略1.请同学起来领读词语。2.男女生接读词语。3.我们一起来玩个摘苹果的游戏,看看谁摘的苹果多。4.这些词语你还认识么?出示词语:花

资料类型：教学教案文档

所属课文：书写提示+日积月累

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2018-05-08 08:04:00

来源学校

学校：大连金州新区阳光小学

书写提示+日积月累教学设计(教案)

未知

2018-05-08 08:04:00

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关键词：书写提示+日积月累教学设计(教案)

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语文园地七教案(第二课时)

一、问题情境

上节课我们已经学习了几对形近字。在上新课之前我们先来复习一下。出示词语:中午,水牛,已经,自己,力气,刀片,人们,出入。

二、解决策略

1.请同学起来领读词语。

2.男女生接读词语。

3.我们一起来玩个摘苹果的游戏,看看谁摘的苹果多。

4.这些词语你还认识么?出示词语:花朵,笑声,阳光,草地,告诉,歌唱,跑步,喜欢。

5.请同学起来领读。

6.全班齐读。

一、问题情境

1.接下来我们来学习一些特殊的字。出示:床,左,居,包。你们发现了什么?

二、解决策略

2.对。这些字都是半包围结构。那前三个字是什么结构的字?(左上包围)按照什么顺序写的?最后一个字是什么结构的字?(右上包围)按照什么顺序写的?

3.通过大家的比较,我们知道了左上包围和右上包围都是按着“先外后内”的笔顺书写。

4.除了注意笔顺规则,再观察这三个左上包围结构的字的撇有什么共同特点?里面的字写得比外面的结构要宽一些。口诀就是:外面撇长里出框。

5.教师板书,学生书空。

6.学生在书上描一个写一个。

7.教师巡视指导。

一、问题情境

出示:日积月累。“你一定要听老师的话,好好学习?”“你不会的一定要记得问老师!”小朋友们,这样的话你听过吗?你知道这些话是什么意思吗?对,就是告诉我们要多读,多学,多问。这些话,在很早很早以前,很多名人就说过了,不过说的稍有不同。接下来我们就一起来学习一下。二、解决策略

1.课件出示“日积月累”中的名言。

2.借助拼音,自己练习读一读。

3.和同桌读一读,比一比谁读得正确又流利。

4.指名领读。

5.你知道这句话是什么意思么?

6.全班齐读。

7.你还知道哪些关于学习的名人名言?

总结:

通过这节课的学习,我们不但学会了半包围中左上包围

的字和右上包围的字应该怎么写,还学会了一些关于“学习”的名言。老师希望你们在课后积累更多的知识,不断的充实自己。

关于本教案的常见问题

Q：书写提示+日积月累教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《书写提示+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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