11 郑和远航优秀说课稿是什么类型的资料？

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11 郑和远航优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：11 郑和远航优秀说课稿

正文

郑和远航

[目标预设]:

1、学会本课7个生字,理解由生字组成的词语。

2、读通课文,分清条理,知道课文详写第一次航海经历,略写后六次。明确中心段落。

[重点难点]:读通课文,分清条理,能讲述课文大意,知道课文详写第一次航海经历,略写后六次。明确中心段落。

[设计理念]:明确高年段学习目标,不逾越,不饱胀,认真落实好第一课时目标。强化初读,引导把握课文大意。

[设计思路]:导入,初识郑和——初读,整体感知——学习生字新词——再读,理清条理——回归整体。

[教学准备]:多媒体课件

一、导入新课

1、1492年,哥伦布发现了新大陆,可你们知道吗?我国早在明代就有一位著名的航海家,第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年!它的名字叫郑和。谁能用一句话来说说你所了解的郑和?

2、今天,我们学习的课文是----

3、从课题上你知道了什么?

以事件拟题是比较常见的拟题方式,你还记得学过类似的课题吗?概括课文主要内容时我们可以借助课题。

2、你还想了解什么?学生质疑。

(郑和下西洋到底有多“远”?远航途中发生了哪些事情?究竟有怎样的意义呢?)就让我们带着问题,走进《郑和远航》。

二、初读课文,学习生字新词。

1、打开课文,认真读课文,做到字字入目,读准每一个字,读通每一句话。在不理解的字词旁作个记号。

看看课后题目2、3,会给你的自学带来帮助。

2、预习、初读,相信你对课文内容有了初步的了解。

课文从哪几方面写郑和的一次远航的?

学生不知,引导:看看习题,你就会了。

板书小标题。小结:

不要小看课后的习题,它是教材中不容忽视的重要组成部分,这些习题或点明了应掌握的基础,或提示了理解课文的思路,或体现了

学习练的重点,或渗透了教法和学法,是我们掌握知识、以及能力训练的好途径。

请你选择一个方面,先确定读哪儿,然后再把读展示给大家。

1)扬帆起航

指读,纠错。太监(jiàn)

出现了4个生字,出示:指读。哪个最难写?怎么记?

遣(跟老师书写-----与哪个相似?遗

理解“派遣”:把这个词放入句子中,齐读。说意思,在这儿,是谁派谁到哪儿去干什么?

拳:书写时注意什么?

说文解字:拳(“卷”的省略,表示曲、绕)(手,五指),后来将写成。

学生跟师空写

哪些字词不理解?

2)友好交往

指读不理解的字词或须要提醒大家的字词。

3)战胜凶险

指读。评议。

纠正“乘”的字音。 Chéng

多音字 shèng

分别组词

出示词语:撕裂镇定自若化险为夷严阵以待

指名学生带读,

课后第2题让你们理解“夷、待”的字义,谁查过字典?

理解加点字之后再让学生解释整个词。

看看“化险为夷”,你发现了什么?(2、4字为反义词)

习題2中也有一个这样结构的词,出示“扶老携幼”知道这个词的意思吗?理解“携”

还有构词方式的成语吗?

郑和遇到了什么险?指读相关内容?

郑和怎么化解的?指读

真是惊心动魄呀。

3、课文最后二节又写了什么?

没读过书的同学齐读,然后概括。

也用小标题。意义深远

这针对第几次说的?

三、根据板书,给课文分段,概括段意。

四、设疑激思

七次远航,作者为什么只写一次,而且只写第一次?下节课郑和下西洋,同时弄明白作者这样的安排。

郑和远航第一次七次远航扬帆起航友好交往战胜凶险意义深远

资料摘要

11 郑和远航优秀说课稿

11 郑和远航优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：11 郑和远航优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？