三位数的减法优秀说课稿

教学内容:P53例4,课堂活动3题,练习八第3、4、5、6、7题。教学目标:1、进一步掌握三位数的退位减法,能正确计算。

2、能解决生活中的实际问题。

3、培养学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。

教学重点:目标1、2。

教学难点:解决实际生活中两步计算问题的思考方法和步骤。

教具准备:主题图等。

教学过程:

一、复习

只列式,不计算。

1、比276多308的数是多少?

2、一个加数是355,另一个加数是361,和是多少?

3、减数是84,被减数是436,差是多少?

4、555比427多多少?

二、学习例4

1、小朋友喜欢看电影吗?今天育才小学组织全校学生看电影。电影院里有800个座位,男同学有327人,女同学336人,电影院还剩多少座位?

2、生先独立思考怎样列式计算,再在小组里讨论说一说。

3、师指名回答,根据学生的回答,再板书。

第一种:⑴先算男同学和女同学一共有多少人?

327+336=663(个)

⑵再算还剩多少个座位?

800-663=137(个)

说一说怎样算出800-663的得数的?

师在计数器上演示计算的过程。然后再板演竖式计算。

第二种:⑴先算出男同学坐了以后剩多少个座位?

800-327=473(个)

⑵再算女同学坐了以后还剩多少个座位?

473-336=137(个)

4、小结三位数中间有0的连续退位减法的计算方法。

三、课堂活动:第3题。(引导学生理解“平衡”的意思是“相等”)

四、课堂作业:

1、第3题,指导学生通过自己的观察、猜想、分析等活动来认识条件和问题。然后再列式计算。

2、第4题,学生可按自己的理解直接说出4个250就是1000,所以够吃4 天。也可以列成加法250+250+250+250=1000,还可以列成减法1000- 250-250-250-25-=0。

3、第6题,先让学生认识图形,明确水表、电表、气表下面写出的数,就是水、电、气本月底的读数,并填入图下的表中,再分别算出本月使用数。

4、第7题学生独立完成。(直接填在书上)

五、课堂小结:今天学习了什么?你学会了什么?

六、课后记:

第十课时:探索规律

教学内容:P57—P58例1、例2,课堂活动1、2、3。

教学目标:1、能发现给定事物中隐含的简单规律,并作出适当的说明。

2、结合学习活动,培养学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。

教学重点:目标1。

教学难点:目标1。

教具准备:多媒体演示,实物图片等。

教学过程:

一、情境引入

师:你看见过飞行表演吗?屏幕出现国庆50周年阅兵式的飞行图,看见了什么?发现了什么?

生:飞机飞得好整齐呀!

生:飞机一排比一排多一架。

生:飞机的排列真有规律。

……

师:小朋友观察得很仔细,说得也很好,今天我们一起来探索生活中的一些规律。(板书课题:探索规律)

二、探索新知

㈠学习例1

1、完成表格

⑴出示例1(把例1改为学生熟悉的蜗牛回家图),填出已行路程和剩下路程。

已行路程(千米)30 45 80

剩下路程(千米)30

⑵学生可以独立完成,也可以同桌合作完成。

让学生展示交流填好的表格,并说一说自己填表的方法。

2、观察表格,发现规律

师:根据表中反映的已行路程与未行路程的变化,你发现了什么?

(先小组交流,再全班交流)

生:上面一排的数越来越大,下面一排数越来越小。

生:上下两个数相加都是90。

生:已行路程依次增加,剩下的路程依次减少。

……

3、在生活中你遇见过像这种规律的问题吗?指名说一说。

4、对手指游戏。(P58第1题的第⑴道)

①师出数,生对;②生出数,师对;③一生当小老师出数,其他学生对数。

㈡学习例2

1、填表格

⑴认识表格,师指导学生理解“相差”是什么意思。

⑵分组讨论:怎样填?说说这样填的道理。

⑶展示交流。

2、观察表,从表中你发现了什么规律?

父亲年龄越来越大,小明年龄也越来越大。

父亲总是比小明大26岁。

小明总是比父亲小26岁。

……

3、小朋友猜一猜老师有多少岁?老师比你们大多少岁?10年以后,你们在干什么?老师又在干什么?

4、说数游戏。(P58第1题⑵小道)

三、课堂活动:P59第2题(看一看,说一说)

四、课堂小结:这节课我们学习了什么?你学会了什么?

五、课后记: