单元拓展教案设计（一等奖）

树和喜鹊

一、定向·诱导

1.孩子们,今天呀,老师给大家带来了一个特殊的礼物。瞧!这是什么呀?它里面藏着许多有趣的谜语呢!我知道大家都是猜灯谜的高手。你们愿不愿猜一猜呀?

课件出示:

(1)冬天光着头,春夏长绿发,就有一只腿,小鸟喜欢它。(大树)

(2)头黑肚白尾巴长,站在树上叫喳喳,因为常来报吉祥,人人见了都爱它。(喜鹊)

2.师:树和喜鹊之间又发生了怎样的故事呢,就让我们走进课文,一起学习第六课,树和喜鹊。板书课题:树和喜鹊

3.师:做事有方法,学习有目标。看我们本节课的学习目标。

出示学习目标:

(1)正确、流利地朗读课文,体会情感。并读准“一”的变调。

(2)积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。

4.师:要想学好课文,就得先过生词关。咱们的生词宝宝就藏在灯笼下面。能正确地把它们读出来吗?

出示生词:从前只有鸟窝孤单后来种树全都邻居招呼快乐叽叽喳喳安安静静

自己先试一试。小老师读,小火车读,男生读,女生读。

5.师:老师发现课文中出现了多个一字的词语,孩子们,你们会读吗?

出示:一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊、天一亮,天一黑、一起

这么多“一”字词,请先试着读一读。请一名小老师领读一遍。

谁来说说你发现了什么?

师总结:大家听出来了吗?这个“一”是会变调的,大家一定要读准字音。

二、学习·探究

1.接下来我们一起学习课文。老师读课文,请大家认真听,注意每个字的读音。老师看谁的小眼睛会说话。

孩子们,大家也来读一读吧!小书怎样拿,小书这样拿。

2. 学习提示:

出示:自由朗读第1、2自然段,思考树和喜鹊为什么会感到孤单?

师:从文中的哪句话可以看出来?

生:只有一棵树,只有一只喜鹊。

3.出示:从前,这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。(生读第一自然段)

师:句子中的哪个词能体会到它们的孤单呢?

生:只有

师:只有,说明了什么?

生:都只有一个。(出示:只有。红色标记)

师:怎么孤单了?假如你就是这棵树,每天孤零零的站在那,你有什么感受?

生:没人跟你分享喜悦,受了委屈,也没有朋友来安慰你。

师:假如你就是这一只喜鹊,每天一个人躺在窝里,你想说些什么?

每天一个人飞去觅食,又一个人飞回来,你的感受如何?

生:太无聊,太孤单了!没有依靠。

4.师:一棵树,让我们感到——树很孤单,一只喜鹊,让我们感到喜鹊也很——孤单,都是只有一个,所以:

5.出示句子:树很孤单,喜鹊也很孤单。(师生共读)生再读!

6.师:后来呀,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。

孩子们,树有了什么,喜鹊也有了什么?

生:邻居。邻居,就是住在你附近的人。

7.师:孩子们,你有邻居吗?在家里,咱班的同学谁是你的邻居?你们都有邻居,高兴吗?生:高兴。

师:树和喜鹊也有了邻居,变得怎么样?生:快乐。

8.师:想一想,树和喜鹊为什么变得很快乐呢?大家来看第五自然段,假如你们就是喜鹊,每天天一亮,你们叽叽喳喳叫几声,你们都说些什么呀?哪一只小喜鹊来说说,让老师也听听。(真是一群天真可爱的喜鹊。)

9.师:你们打着招呼一起飞出去,你们平时互相怎么打招呼呀?能跟老师打个招呼吗?(真是一群有礼貌的喜鹊呀!)招呼:用言语或手势表示问候。

10.师:天一黑,你们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,你们又在说些什么呀?哪一只小喜鹊来说说?

师:你们的生活真是丰富多彩呀!

(生齐读第五自然段)

三、讨论·解疑

11.师:是呀,忙了一天了,大家都安安静静地睡觉了。就这样,树很快乐,喜鹊也很快乐!继续着它们美好的生活。马老师发现这段话由几个词写得也很美好,你能找到吗?

生:叽叽喳喳、叽叽喳喳、安安静静

师:你有什么发现?这样的词有什么特点?对比一下,有什么好处?

生:前面两个字相同,后面两个字相同。

师:像这样AABB的词,你还能说出几个?

12.师:有两个生字宝宝,“招”和“呼”也蹦蹦跳跳地想回家睡觉呢,我们把他们送回家吧!他们的家在哪儿呀?

生:田字格

怎样来记这个词?(招招手,张张口,这就是打招呼。)

(1)师:请大家伸出手指笔,跟老师一起书写:

招,提手旁写规范,刀字紧贴横中线,口字方正写下面,招字端正又美观。(师边写,生边跟着说)

师:招字怎样写?生:招字这样写。(书空笔画)请在你的手心里写。

(2)呼,左上偏小写好口,一笔平撇右上头,左点右撇要对称,长横写在横中线,弯钩一定写好看。(师边写,生边跟着说)

师:呼字怎样写?生:呼字这样写。(书空笔画)请在桌面上写。

四、反馈·总结

1.同学们,本节课你有哪些收获呢?(对照学习目标)

我学会了——我知道了——我明白了——

2.是呀,树和喜鹊都有了邻居,有了自己的朋友,再也不孤单了。我们同学之间每天一起学习,一起活动,一起玩耍,多么快乐!希望大家能互相帮助,互相关心!

3.请看课下作业:(齐读)

1.把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

2.把自己与小伙伴的故事用拼音写下来,读给大家听。