2 传统节日教学设计第二课时

教学设计

教学目标:

1.认识传、统等15个生字,认识“传统”“贴窗花”等11个词语。

2.能够正确流利的朗读课文,了解传统节日的风俗习惯。

3.感受祖国灿烂的民族文化,热爱中华民族,增强民族自豪感。

教学重点:了解我国传统节日的起源、风俗等,感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点:培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

教学课时: 2课时

教学过程:

一:畅谈节日,导入新课

师:同学们,你们喜欢过节吗

生:喜欢

师:非常好,老师这里有几幅图片(放映ppt),同学们猜一猜他们是什么节日?教师指若干名同学回答(春节、端午节、清明节、中秋节)

师:同学们,像这种从远古先民时期发展而来的节日清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容,就是中华民族特有的传统节日。今天让我们一起来学习这篇课文,教师板书课文题目-《传统节日》

师:来我们一起来大声朗读题目

生:齐读两遍

二:初读课文,读准生字

师:请同学们把书打开第31页,先认真听老师读课文,要求同学们小手指着每一个字,小眼睛认真看课本,教师范读。好了接下来请同学们大声地自由朗读课文,注意读准字音。

生:开始自由朗读

师:同学们读完了,大家读的都很认真,现在老师找一名同学读一读,大家认真听,听一听他读得准不准确。(找2-3名同学朗读)

师:刚刚几名同学读的非常好,接下来老师从文中拿出一些词语,同学们看,你们认识它们吗?

生:观看课件

师:我请一位小老师来领读,如果他读的对,请同学们跟读一遍,如果他读得不对,大家在帮他改正,好不好,

生:好

师:找2-3名小老师领读,非常好,谢谢几位小老师,请坐。同学们认识了这些词语,再看看这些生字宝宝,你们认识吗?接下来我们做一个开火车的小游戏生:开火车读生字,(读对了跟读一遍,读错了帮他改正)

三:理解课文,把握情感

师:同学们读的非常好,同学们,这次我们把这些生字和词语带到课文中,再读一遍,这次老师有两个阅读提示,同学们带着提示读课文,并作出相应的记号,出示阅读提示,学生开始朗读。

师:同学们读的差不多了,来请同学们解决第一个问题,同学们,我们这篇课文主要写了哪些节日呢?

学生回答,教师板书

师:同学们,还有吗?恩,那我们看课文介绍了几个节日啊

生:7个

师:我们一起把这七个节日读一遍

学生齐读两遍

师:同学们大家知道了这么多传统节日,你们觉得哪一个是最喜庆最隆重的呢?教师找若干名同学回答

师:刚刚同学们一致认为是春节,接下来我们看课文中是如描绘春节的呢?找同学来读一读(2-3名)

师:同学们,我们在过春节的时候心情应该怎么样的,大家要带着开心愉悦的感情来读,再找一名同学来读

生:举手,读

师:读了这一句,大家知道春节有那些习俗了吗?

生:贴窗花,放鞭炮

师:出示图片,想一想,除了这些春节还有哪些习俗呢?

生:自由回答问题

师:出示图片,除此之外还有拜年、发红包、穿新衣、吃饺子、舞狮舞龙、磕头等活动春节习俗,同学们都向长辈拜年吗,我们在拜年的时候会说些什么呢?请你说一说

师:你要对把祝福送给谁?(若干名同学回答问题),同学们把祝福送了出去,今天老师这也有几句祝福的话送给大家,教师读祝福语。。。

师:同学们过完了春节,接下来是什么节日

生:元宵节

师:出示ppt,请同学们一起读,同学们,你们知道元宵节有哪些习俗吗?

生:看花灯,吃元宵

师:对,看花灯,同学们,我们刚才赌的一句话当中有一个词语叫:人如潮,谁来给老师解释一下,人如潮是什么意思?

生:自由回答,

教师引导:潮是什么意思?人如潮,形容人怎么样啊?是什么修辞手法?

请大家说一个类似的词语:白如?黑如?

生:自由回答

师:吃了看花灯,我们元宵节还会吃汤圆,汤圆代表什么寓意啊

生:团团圆圆

师:过完了元宵节,接下来就是?

生:清明节

师:你知道清明节要干什么吗?你祭奠过亲人吗?祭奠亲人要做哪些准备?人们为什么要祭奠亲人?为了表达人们怎样的感情

生:自由回答

教师引导,清明节祭奠老人是为了寄托人们对失去的先人的思念,接下来让我们带着思念慢一点带读这一句,哪名同学想单独给大家读一读?

师:过了清明接下来要过?

生:端午节

师:同学们,你们知道端午节是为了纪念谁吗?

生:举手回答问题

师:那端午节有哪些活动呢?

生:赛龙舟,包粽子

师:为什么要赛龙舟,包粽子呢

生:自由回答

师:伟大的诗人屈原,投江之后人们纷纷竞舟打捞他的尸体,并往江里投放粽子防止鱼虾啃食屈原的身体,所以呢就有了这两项活动。

师:出示图片,我们看第二幅图,包粽子用的叶子散发出来的香气,我们就叫做艾香,好,我们找男生来给大家读一读

男生:齐读

师:过了端午节接下来就是七夕,也叫做中国的情人节,大家知道关于七夕牛郎和织女的故事吗?谁来给大家讲一讲?2-3名同学讲一讲

生:自由回答问题

师:那同学们你们知道在这一天人们有哪些习俗吗?教师解释——乞巧

,出示图片课文内容,请女生一起朗读

师:接下来同学们看这儿,这是什么呀?

生:中秋节

师:中秋节大家都干什么呀

生:赏月,吃月饼

师:出示课文内容:一起读,找同学读,

师:中秋节寄托了人们怎样的情感呢?

生:自由回答

师:中秋节以月之圆兆人之团圆,为寄托思念故乡,思念亲人之情,祈盼丰收、幸福。

师:过了中秋节接下来是什么呢?

生:重阳节

师:同学们你们知道重阳节是哪一天吗?

同学举手踊跃回答,

师:重阳节有哪些习俗呢?

生:敬老,登高,他秋赏菊

师:请同学们说一说你们是如何敬老的,你们做过哪些敬老的事?

生:自由回答

师:孝敬老人是我们中华的传统美德,我们最为中华儿女要传承这一美德我们要尊敬父母,孝敬老人。好,请同学们一起朗读,重阳节,来敬老,踏秋赏菊去登高。

师:重阳节过了,我们又要过新春了,这一年过的好快呀。

出示ppt,转眼又是新春到,全家团圆真热闹。请同学们一起大声朗读。

师:课文学完了,接下来我们在一起美美的快乐的把这篇课文再读一遍,那位同学给大家读一遍,用你觉得快乐的方式

生:拍首读

师:接下来我们同桌之间用击掌的方式一起读一遍课文

师:同学们知道了这么多的传统节日,大家知道他们的具体时间吗?老师这里有一个时间表,谁来给他填上正确的时间

生:自由回答

师:好了,我们知道了每一个节日的时间接下来老师给大家几分钟的记忆时间,一会儿我们做个小游戏,来个记忆大比拼,开始

师:好了,同学们你们记住了吗?接下来我们就开始,看看谁的记忆力最好师:出示ppt,学生举手回答问题

四:总结:同学们,你们学习了本课,有哪些收获

学生自由回答问题

五:课后作业:我国很多民族有自己的传统节日,请同学们选3-5个民族,了解他们的传统节日和习俗。