21 狐假虎威课堂实录【2】是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《21 狐假虎威》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

21 狐假虎威课堂实录【2】｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：21 狐假虎威课堂实录【2】

正文

21狐假虎威

本课是一则成语故事,讲了一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽,告诉我们生活中有些人就像狐狸那样,借着别人的力量吓唬人,其实他们自己根本没有什么本事。

本课语言生动形象,学生不难理解。细读课文,要抓住关键词句,指导朗读,让学生明白,真正厉害的是老虎,狐狸神气活现的吓唬百兽不过是借了老虎的威风罢了。

1.有感情地朗读课文,并能分角色表演。

2.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。

3.让学生明白只有自己有本领才能在别人面前树立威风,不能假借别人的威风来炫耀自己。

重点:有感情地朗读课文,并能分角色表演;理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。

难点:让学生明白只有自己有本领才能在别人面前树立威风,不能假借别人的威风来炫耀自己。

《狐假虎威》多媒体课件,老虎和狐狸头箍。

第二课时

一、复习导入。

在上节课中,我们知道了有一只狡猾的狐狸假借老虎的威风在森林里耀武扬威,它不知道,小动物们怕的可不是狐狸,而是老虎,这节课我们将进一步揭穿狐狸丑陋的嘴脸。

1. 多媒体出示生字词,指名读。

2.全班有感情地朗读课文。

二、精读课文,理解寓意。

(一)学习第一自然段。

1.思考:读了这一段你觉得老虎和狐狸谁厉害?从哪些词语可以看出来?说一说原因。(板书:蹿扑逮)

2.指导朗读:这段话要读出老虎威风凛凛的感觉来。

(二)学习第2-6自然段。

1.自读课文第2-6自然段,画出狐狸说的话。

2.出示狐狸第一次说的话:“你敢吃我吗?”知名读,质疑:狐狸说这话时有什么动作?

(1)“狐狸眼珠子骨碌碌一转”,大家也做做动作,狐狸为什么要这样做?(他在想办法对付老虎,在想鬼主意)谁能上台表演一下?(指名表演,大家一起表演)

(2)学生读第2自然段,理解“扯”的意思。

(3)通过不同形式的朗读,指导学生读好第二自然段。(引导学生抓住“骨碌碌一转”“扯”等词语来读好狐狸的话)

3. 出示狐狸第二次说的话:“老天爷……胆子!”

(1)想象:狐狸说这句话时会有什么样的动作和表情?(学生自由发言)

(2)这时老虎怎样?(被蒙住了)“蒙”是什么意思?(骗)这时,老虎心里在想什么?它相信狐狸吗?以怎样的语气说话才能把老虎给蒙住?

(3)师范读第3、4、5自然段,全班齐读。

4. 出示狐狸第三次说的话:“我带你……威风。”

指导学生得意地读一读这句话,感受狐狸的狡猾,并演一演。(指名表演)

(三)读演结合,体会寓意。

1.自读课文第7、8自然段,圈出描写狐狸、老虎和百兽不同表现的词语。

2. 指名读描写狐狸的词语,边读边做动作。

3. 指名读描写老虎的词语,边读边做动作。

4. 森林中的百兽看到狐狸时,都怎样了?(感到纳闷)“纳闷”是什么意思?他们为什么纳闷?(因为狐狸跟往常很不一样)百兽看到狐狸身后老虎后,又是什么反应?(吓得撒腿就跑)这两种不同的反应说明了什么?(学生交流)

5.再读课文第7、8自然段,选自己喜欢的动物演一演。

(1)指名表演。

(2)思考:

狐狸看到百兽撒腿就跑的样子,心里想的是什么?

老虎看到百兽撒腿就跑的样子,心里想的是什么?

(四)总结回顾,领悟中心。

1. 齐读第9自然段。

2. 最后一段告诉我们什么?(指名说)

3. 小结:后来人们就把借着别人威风吓唬别人的这种行为叫作“狐假虎威”。

21狐假虎威

弱小——强大

聪明——愚蠢

借着别人的势力来恐吓他人

资料摘要

21 狐假虎威课堂实录【2】