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《拍手歌》教学设计(识字课第一课时)南村镇雅居乐小学屈小宝教学目标:1、通过认读词语、朗读课文、字源识字和形声字识字等方法,认识“雄、鹰、雀”等13个生字。2、会观察、分析和正确书写“歌、朋、猫、深”4个生字。3、多种形式朗读课文,把课文读准确、流利。教学重点、难点:重点:读通课文,识记13个生字,
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3 拍手歌ppt配用优秀获奖教案
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关键词：3 拍手歌ppt配用优秀获奖教案
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《拍手歌》教学设计(识字课第一课时)
南村镇雅居乐小学屈小宝
教学目标:
1、通过认读词语、朗读课文、字源识字和形声字识字等方法,认识“雄、鹰、雀”等13个生字。
2、会观察、分析和正确书写“歌、朋、猫、深”4个生字。
3、多种形式朗读课文,把课文读准确、流利。
教学重点、难点:
重点:读通课文,识记13个生字,正确书写4个生字。
难点:能流程读准课文,正确书写“歌、朋”两个左右结构的字。
教学过程:
一、温故知新,导入课堂
1、唱《幸福拍手歌》引出课题《拍手歌》。
2、出示以前学过得词语:蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪,学生谈发现。
3、出示课后6幅动物图篇
(1)学生借助拼音认读6种动物名称。
(2)仔细观察,说说从词语中的发现。质疑“雁、雀”是鸟类,却没有鸟字旁?
(3)字源识字法,学习带有“隹”字旁的生字。
二、初读课文,识记生字
1、听录音,认准字音。
2、自由朗读儿歌,注意读准字音。
3、指名分节朗读儿歌。
4、出示生词,认读字词,男女生赛读。
5、游戏:掷骰子,读词语
6、形声字归类法,重点识记“猛”字。出示本课部分生字,找本课剩余形声字。三、朗读全文,巩固字词
游戏:同桌相互拍手,读出全文,巩固所学词语。
四、仔细观察,学写生字
1、出示生字“歌、深、猫、朋”
(1)引导学生观察生字结构特点;
(2)师指导写“歌、朋”2字,学生将4字写完;
(3)展示与评价
五、课堂小结,乐谈收获。
学生谈谈这节课得收获。
教学反思:
《拍手歌》是二年级上册“识字”部分的第3课,本课以一首朗朗上口的儿歌,告诉孩子们动物和人类是好朋友,人和动物要友好相处。
在这课的设计上,我采用歌曲导入,然后回顾在一年级下册学过的《动物儿歌》中认识的昆虫名称,从而引出孩子观察本课的鸟类动物名称带有“鸟字旁”和“隹字旁”的特点,在认识“隹字旁”的字上,采用了字源识字的识字方法,紧接着初读课文,在孩子读通顺课文的基础上,将文中出现比较没有规律的词语整合到一起,让孩子进行集中识字,并通过“掷骰子”的游戏巩固所学词语;在学好词语的基础上,我又通过“猛虎大王的秘密”这一音频,先吸引了孩子注意力,从而引出“形声字”,并通过举一反三的形式,让孩子找出其他生字中的其他形声字,再通过“拍手读课文”的游戏,将全课生字词语巩固,最后就学写本课生字。在本节课中,我采用了歌曲,字源识字,形声字识字,集中识字加读课文巩固的形式进行教学,能通过较好的调动起学生的学习兴趣,但也存在以下不足: 1、歌曲导入,但由于没有视频字幕,学生跟唱并不理想,没能调动起学生的兴趣。
2、复习“昆虫”类图片,本应该提问孩子观察字的特点,归纳出“虫字旁”的字多与昆虫有关,但后来忘记这一环节了。
3、学生课堂纪律有待提高,自身课堂调课能力也有待提高。
4、忘记将板书贴完整。
5、“猛虎大王的秘密”的录音应该找其他人进行,本想吸引孩子的注意里,但却因为录音是我自己录音的,却带来了孩子的起哄。
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