（演唱）卢沟谣教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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（演唱）卢沟谣教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：（演唱）卢沟谣教学设计及说课稿

正文

《卢沟谣》教学设计

教学目标

1.能根据谱面音乐记号有感情的演唱《卢沟谣》，了解卢沟桥的历史，以音乐丰富的情感陶冶学生。

2.能够为歌曲分段，了解段落结构，感受音乐情绪。

3.能用和谐的声音互相倾听地合唱。

教学重点

1.根据音乐记号准确的歌唱。

2.能给音乐分段

3.能准确和谐的合唱。

教学难点

歌曲B部分的合唱音准和和谐。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、音乐律动进教室

随音乐《卢沟谣》进教室，同时播放“卢沟桥”图片，感受卢沟桥美丽的风景。（课件封面）

二、导入

师：同学们看这张图是哪里？

这是卢沟桥，让我们一起观看一段影片来了解她。

播放（课件2）

三、新授

（1）初听歌曲（课件3）

今天我们要学习的歌曲歌名就是《卢沟谣》。我给同学们唱一遍，请边听边思考两个问题。 1、（教师范唱）生想，歌曲唱了什么内容? 情绪如何？

第一段讲了卢沟桥的地理位置和悠久历史，第二段讲了七七事变和中国人民奋勇抗日的故事。 2、第二次聆听，想歌曲可以分为几部分，分别用了哪种演唱方式？

（2）

(二)突破难点

（课件4）

1、找出出现合唱的乐句。

每段第三句和最后一句结束句。 2、教师范唱，学生找出两个声部之间的关系。(三度关系) 3、高、低声部分别学习。 4、两个声部配合演唱。 (三)复听歌曲 1、一边听，一边跟随音乐默唱。 2、学生总结朗诵部分的节奏特点，自主学习朗诵部分。 3、学生比较两段旋律的区别，并唱一唱。 4、小组讨论：为什么使用了装饰音(前倚音)? 模仿语言中的二声，使语言与旋律相融合。 (四)完整演唱 1、教师钢伴，学生演唱两段旋律。 2、听原唱，学生体会情绪如何变化，并分析原因。 3、跟伴奏完整演唱。

提醒高声部同学在高音部分不要喊唱，把控高位置的声音，通过腹部力量增强音量。 2、复听歌曲

就让我们再来聆听一次歌曲，根据故事的发展和情绪的变化，歌曲可以分成几部分？怎么分？

3、配音乐朗读歌词（伴奏音乐）第一段

4、填词演唱

先找音乐符号——板书总结力度、速度

师范唱第一段歌词，听听老师在音乐符号的地方怎么唱的，生轻声跟唱。

5、生演唱第一段，先发声练习——渐强

师画旋律线“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。

“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。

7、生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。

8、你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来了。但，就是这么美的卢沟桥，在1937年的7月7日，彻底的变了。（视频2）

看了这段历史，你的心情怎样？所以要用什么样的情绪演唱第二段？

师范唱第二段（愤怒的），生跟唱

9、生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。唱之前理顺音乐记号，力度、速度，并让生掌握反复记号（板书）

比较两段的结束句：

万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大

卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓

10、

讲解结束句

并整理歌曲结构：

A——B——B——结束句

11、完整演唱

四、音乐拓展

1、了解《卢沟谣》这首作品。

五、总结

现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大！

资料摘要

（演唱）卢沟谣教学设计及说课稿

（演唱）卢沟谣教学设计及说课稿

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：（演唱）卢沟谣教学设计及说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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