歌曲《温暖的家》教学目标设计

世界需要拉起手

编写意图：

本册是小学阶段的最后一册，它既要对小学阶段的音乐学习进行总复习，也要对进入初中后的音乐学习作一个铺垫。《走进音乐世界》小学音乐教材是按照音乐要素(节奏、节拍、旋律、力度、速度、音色、结构等) 螺旋式上升的方式，

即各要素由线人深、循序渐进，且各要素之间有机地、协调地向上发展构架而成的。因此本册教材在巩固学生认知音乐要素的能力基础上，更进一步地去探究音乐要素对音乐表现的作用，从而进一步提高学生的音乐欣赏能力与审美能力。

本课的教学内容有学唱歌曲《拉起手》、《来吧！来踢球》，以及“声音的模拟与表现” 的创编活动。《课标(2011年版)》在3-6 年级的学段目标中提出要“培养学生乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力”。因此，本课选取了《拉起手》和《来吧！来踢球》这这两首颇具时代特点的儿童歌曲，让学生体验歌曲热情欢快的情绪，培养学生团结友爱、热爱和平的精神。同时，目标中还提出要“培养学生的艺术想象力和创造力”，因此课中还安排了

“声音的模拟与表现” 的创编活动，让学生能够运用人声、乐器声及其他声音材料表现、模仿足球场上热水沸腾的气氛，培养学生创编与合作的能力。

本课目标：

(1) 学唱歌曲《拉起手》和《来吧！来踢球》，建立团结友爱、互相尊重的意识。

(2) 能用自然的声音，准确的节奏和音调熟唱歌曲《拉起手》和《来吧！来踢球》；感受歌曲的节奏、旋律和力度变化；感知歌曲的主歌和副歌；尽量用合唱的

形式演唱歌曲《拉起手》的副歌部分。

(3) 能用人声、乐器及其他声音材料合作完成课本第12 页的

“声音的模拟与

表现” 的创编活动，感受创编活动的乐趣并体会合作的重要性。

课时安排

本课内容建议3 课时完成。

教学重点：

学唱歌曲《拉起手》和《来吧！来踢球》

教学内容分析：

一. 歌曲《拉起手》

《拉起手》是一首颇具时代特色的少儿歌曲，歌词非常简洁，鲜明地表达了和

平、友谊、团结的主题。这个主题正是当今世界各国人民的心愿，它符合今后世界发展的趋势和潮流。歌曲为两段体结构，其节奏稳健而富有动力，旋律时而跳进时而级进，给人留下欢快、活泼、热情的印象。歌曲采用了二声部合唱的形式，特别是两个声部之间多用三度、六度的和声关系，使歌曲更显得和谐、爽朗，充满朝气。拍、节奏接龙以及为节奏填词等多种节奏游戏，既增强了学生的学习兴趣，又解决了歌曲中的节奏难点。

1、节奏朗读歌词。

2. 方法二：节奏游戏导入

利用歌曲中的切分节奏。

3. 方法三：直接导入

聆听全曲，不出示歌词，让学生说说听到的歌词大意，从而导人歌曲的主

(=) 学唱歌曲

1. 听听、说说

完整铃听歌曲，说一说歌曲的情绪。

2. 拍拍、

读读

(1) 模击节奏

(2) 找出歌曲中的切分节奏，按节奏朗读歌词。

(3) 找出歌词中4 次

( “友谊” “团结” “和平” “这世界”) 不同意义的拉起手。可以用师生问答的方式，边读歌词边加深对歌词的理解和记忆：

(4) 用各种律动(拍手、拍腿、、捻指等) 体验号拍的律动感，在律动的同时用

口读、拍手

3. 唱唱、划划

(1) 跟随老师的琴声默唱或哼唱歌曲的旋律。

(2) 可以用接龙的方式或自学的方式学唱旋律。

(3) 加人手势唱准音高，并分析歌曲级进、跳进相结合的旋律特点。

(4) 聆听歌曲的副歌部分，尝试用合唱的方式演唱歌曲的第二部分。

合唱时提醒学生轻唱，控制好音量。练习中要培养学生的抗干扰能力，学会岭

听其他声部。对于合唱基础较弱的班级可以降低难度，如合唱部分只唱前几句或

者只唱最后几小节。

4. 评评、演演

(1) 师生评价、生生评价，讨论怎样演唱才能更好地表现歌曲主歌与副歌部分

的不同情感。

(2) 分小组设计，用不同的方式来演唱歌曲。

(三) 拓展延伸

可以寻找一些表现友谊、和平的歌曲进行拓展，如用第24 届汉城奥运会的主题

歌《手拉手》(Hand In Hand) 以及《我和你》《友谊地久天长》等进行拓展。

二、学唱歌曲《来吧！来踢球》

(一) 新课导入

1. 方法一：情境导入

老师可以拿一个足球，带学生回忆足球场上的场景，同时老师和学生用加油声。

拍手和踢球等动作来做互动游戏，在游戏中解决歌曲节奏上的难点。

2. 方法二：谜语导入

出一个有关足球的谜语让学生猜，由此导人课题。

如：

不得已流浪在外，被追逐处处难待，偶然能逃进门来，却又被一脚踢开。

也可以出示几张世界著名足球明星的图片，让学生猜猜他们是谁，从而导人课

题。

3. 方法三：复习导入

(二) 学唱歌曲

1. 完整拎听全曲

边听边拍节拍\ 感受歌曲土拍子的律动感，并讨论歌曲的情绪。

2. 学唱歌曲的第一部分

可以用节奏朗读歌词，熟练后用同样的方法演唱旋律和歌曲。

3. 学唱歌曲的第二部分

这部分可以让学生们用自学的方式进行，先昕听，然后请同学们找出自己最膏

欢的乐句和感觉难演唱的乐句，让学生当小老师上台教大家演唱。教师要特别注意歌曲的音准，歌曲最后要注意声音的弹性和清晰。

4，歌曲处理

可以师生讨论歌曲演唱中要求跳跃和连贯的部分，并进行多次练习；也可以分

组( 分男女声或领唱和齐唱等多种方式来演唱歌曲；还可以在歌曲的开始和结束加上加油声和欢呼声。

(三) 拓展延伸

可以播放一些世界杯足球赛的主题歌视频。

三、声音的模拟与表现活动

活动建议：

(1) 课前先布置学生寻找可以表现足球场上各种声音的音源，如打击乐器、哨

子等。

(2) 上课时可以让学生先复习歌曲冬来吧！来踢球诊，然后再播放一些足球场

上热烈的画面或视频。

(3) 师生讨论球场上可能出现的一些场景和声音，井分别进行模仿。

(4) 最后可以分组进行设计和表演。

本课学生学习评价建议：

(1) 有表情地演唱两首歌曲。

(2) 能积极主动并有一定创造性地参与声音的模拟与表现活动。