（演唱）编花篮国家优质课一等奖

课题名称：五年级下册第一课《河南民歌——编花篮》

一、教学内容分析

《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题，借物抒情，粗犷的气质和淳厚朴实的情感流露出人们对美好生活的执着追求。歌曲为一段体结构，大跳的旋律富有河南地方戏曲——豫剧的音调和唱腔的特点，结尾“那哈依呀咳”衬词的运用，尽情地抒发了人们对美好生活发自肺腑的赞美之情。整首歌曲形成了具有浓郁的地方民歌特色。

二、教学目标

1.知识与技能目标：

①会唱歌曲，做到咬字吐字准确。

②掌握前倚音、下滑音的演唱技巧，进一步感受河南民歌的风格特点，从而对民歌产生兴趣。

2.过程与方法目标：能用活泼的情绪、优美的声音准确地演唱歌曲。

3.情感态度价值观目标：通过聆听和学唱，体验河南民歌的特点，能够对河南民歌、戏曲、自然及人文感兴趣。

三、学情分析

五年级的学生创作能力不高，但逐步有了体验、感受的能力，所以在教学中通过声音、图画等方式，巧妙借助媒体，创设出学习情景，将音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验中，特别要注重学生音乐情感内涵和风格的整体

把握。

四、教学重点及难点

教学重点：学唱河南民歌《编花篮》。

教学难点：滑音、甩腔等演唱方法。

五、教学过程

（一）激趣导入

1.聆听歌曲《谁说女子不如男》，初步感受河南民歌的地方特色，说说演唱风格有什么不同。

2.感受豫剧甩腔的唱法。

3.范唱“甩腔”乐句。

（设计意图聆听河南民歌，调动学生兴趣，通过感受河南语言的特点，让学生在学习语言的基础上为学习歌曲做准备。）

（二）引入新课 1.播放歌曲，感受甩腔唱法。

2.有节奏地朗读歌词，找押韵。

3.学唱特色乐句歌曲：

（1）学唱第一乐句。

（2）学唱“银个丹丹（咳）银牡丹”。

（3）学唱“那哈依呀咳”。

4.再次聆听，轻声歌唱特色乐句。

5.找出相同歌词的乐句，教唱难点乐句，强调附点和下滑音。

6.教师表演唱歌曲。

7.采用多种形式演唱歌曲：师生接龙唱歌曲、生唱等。

（设计意图：从特色乐句入手，让学生直接感受方言语调和声调的特点，从而使课堂充满浓浓河南民歌的韵味。）

（三）拓展延伸：推荐《编花篮小景》给学生听赏。

民歌是艺术宝库中的瑰宝，任何一个国家和地区都有自己的民歌。老师推荐一首更好听的河南民歌给你们《编花篮小景》，这首歌曲已经走出了河南，走向了全国，走向了世界合唱比赛的舞台。请大家一起欣赏。

（设计意图：拓展学生视野，再次感受河南豫剧的魅力。）

六、教学评价

本节课通过说、看、唱、听、思等活动，学生能在音乐实践活动中欣赏豫剧，学会歌曲，了解河南音乐的特点，让学生在音乐实践与学习中感受河南音乐的魅力，对河南音乐感兴趣，从而喜欢我国民族音乐文化。