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5 Toys教案2｜教案在线预览

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关键词：5 Toys教案2

正文

3BM2Unit5 Toys教学设计

开元小学

王静

一、教学内容及学生分析

本节课是句型操练教学。它是在学生初步学习了句型“I like...Do you like ...?”之后进行教学的。通过复习巩固词汇，帮助学生更好的理解运用重点句型。本课时容量适中，难度不大, 适合拓展新词汇。

二、教学目标

1.我能够在语境中正确运用本单元的核心词汇. 2.我能用What do you like?来询问自己喜欢和不喜欢的玩具。

3.我能用I like.../I don’t like...来表达自己对某物喜欢与否。

三、教学重难点

词汇：kite,robot,toy bear,ball,doll,lovely. 句型：What do you like? I like... 四、教学准备

多媒体课件

五、教法、学法

为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、

体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“满堂灌”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。

六、教学过程

（一）歌曲导入，激发学生学习的兴趣

在热身的时候，首先让学生跟着歌曲动起来，充分调动学生的学习热情是关键。“Toys Song”

符合本课的主题，所以能够很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。

（二）巩固复习旧单词，帮助学生更好的理解运用重点句型。

这一环节中，通过认读、升降调强读、大小声的游戏以及根据图片书写单词四个活动，充分了解了学情和达到了巩固单词的目的。不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。

（三）呈现新知,合作互动。

在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。于是我呈现了“Mr Brown带着Sally和Peter在玩具店买玩具的场景”引入学习主题，通过“Listen and say、Listen and answer、Role-play”等活动帮助学生学习句型“What do you like? I like...”，同时在感知句型时要做到“词不离句，句不离词”，重视对学生思维，观察能力的培养。之后通过独学对学群学的模式让学生交流练习本课句型，并且让学生针对教师所给提示信息操练句型。目的是让学生直观地理解未曾掌握或理解的信息，而不过多地依赖于教师母语的讲解。小组活动对学生合作学习能力的培养也有非常

大的意义。让学生们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。

（四）展示提升，反馈学情。

通过小组展示对话，并由学生对学生的表现进行评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。同时在展示中互相吸取长处，达到共同提高的目的。还可以通过展示反馈出学生对句型的掌握情况。

（五）总结本课，作业布置。

七、教学反思

这节课充分让学生做到了合作参与、体验感悟、游戏巩固，教学效果比较明显。但在课堂节奏的紧凑感和课堂评价上有所欠缺，没有足够的时间保证所有小组都能展示，也没有及时总结所有小组的综合表现，激励作用没有充分发挥出来。

资料摘要

5 Toys教案2

5 Toys教案2

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文档信息

作者信息

5ygggwenku_36293

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