Part A教学设计模板

第一课时

知识与技能: 能听、说、读、写rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses等有关天气的词汇。

过程与方法: 1. 能将本节课所学单词放入简单句型中进行灵活运用。

2. 完成Part C Listen and color部分。

3.通过自主学习和合作探究,掌握与天气相关的词汇。

情感态度与价值观: 热爱大自然,保护大自然

教学方法建议

Ⅰ.Leading In 教师带领学生唱一首有关天气的歌谣，引导学生快速进入本节课的学习。如：

Rain, Rain（可边做动作边唱）

Rain, rain, go away. Come again another day. Little children, little children, Little children want to play. Ⅱ.Presentation Part A Let’s learn 1. 教授单词rain和raincoat。

1.1. 教师可承接上一环节，通过Rain, Rain这首歌谣引入新单词：rain，并引导学生边做下雨的动作边读单词。

1.2. 引出单词：raincoat。

教师可先在黑板上写出已学单词coat，然后以旧带新，在coat前加上

rain，并拿出实物雨衣，帮助学生理解其意思。（教师可告诉学生像raincoat这样的单词叫做合成词）

T: Oh, it is raining. Please put on your raincoat. 2. 教授单词sky, cloud和glasses。

2.1. 教师透过窗户看向天空，引导学生也跟着看，并指着天空说：

T: Look out of the window, chidren. The sky is blue. There are some clouds, too. They are white. They are beautiful. 2.2. 教师边说边在黑板上画太阳、星星（或用PPT呈现天空图片）。

T: Look! What’s this? It’s sky. Look at the sky. There is the sun in the day. There are stars at night. 教师板书单词sky，要求学生随着教师的书写进行拼读。注意字母k[k]的读音在这里要浊化成[g]，教师注意强调sky的发音，可指导学生多读几遍，并注意纠正错误的读音。

2.3. 教师再添一朵白云：

T: What’s this? Yes. It’s a cloud. A white cloud. It’s beautiful. 教师板书单词cloud，让学生随着教师的书写进行拼读。

2.4. 教师假装看不清黑板上（PPT上或外面天空中）的太阳，说：

T: Oh, I can’t see it clearly. I need glasses. They are useful. 教师边说边拿出实物眼镜，然后板书单词glasses，并引导学生拼读。

3. 教授单词wind。

3.1. 教师要求学生保持安静：

T: Shh ... Let’s listen. There is a wind. 3.2. 教师播放提前录好的风声。

3.3. 教师边拼读边板书单词：Let’s write the word. W—[w]—in—[ɪn]—

d—[d], wind. 可提醒学生借助发音来记单词。

3.4. 让学生模仿刮风的声音，并大声读出单词wind。

4. 教授单词snow。

4.1. T:（教师做发抖状）It’s very cold. It’s snowing. 教师出示snow的图片，板书并引导学生拼读该单词:Let’s spell the word. S-n-o-w, snow.

4.2. 教师带领全班学生做下雪的动作。

III.Practice Activities i.

看谁读的最好

1.

播放录音，让学生模仿其语音语调跟读单词。

2.

分组跟读。

ii．我说你来做。

iii．PartC Listen and color. IV.Summary What did you learn? V.Homework Remember these new words. VI.Blackboard design Unit3 Is It snowing New words rain snow cloud wind sky raincoat glasses